Tác giả: Nguyễn Thị Huyền
Chủ đề: Khác
Loại tài liệu: Bài giảng; Giáo án; Kế hoạch lên lớp
Ngày cập nhật: 10:55 09/05/2017
Lượt xem: 914
Dung lượng: 496,0kB
Nguồn:
Mô tả: CHỦ ĐỀ 1 : ( Thời gian thực hiện 3 tuần TUẦN 1: CĐ NHÁNH 1: ( Thời gian thực hiện: 1 tuần TỔ CHỨC CÁC ĐÓN TRẺ - THỂ DỤC SÁNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ ĐÓN TRẺ Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân Trò chuyện với trẻ về trường lớp, đồ dùng, đồ chơi trong nhà trường TRỂ DỤC SÁNG Tập các động tác thể dục phát triển các nhóm cơ và hô hấp theo bài hát “ Vui đến trường” ĐIỂM DANH Trẻ làm quen với nội quy , quy định của trường lớp Trẻ biết và nhớ tên trường, lóp, biết được 1 số hoạt động của trường lớp. Biết tên 1 số đồ chơi trong trường -Phát triển thể lực. - Phát triển các cơ toàn thân. - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ. - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng. - Nắm được sĩ số trẻ Giá cất đồ dùng của trẻ Đồ dùng các góc. Đồ chơi ngoài trời sân chơi sạch sẽ -Sân tập sạch sẽ bằng phẳng. -Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra sức khỏe của trẻ -Sổ điểm danh TRƯỜNG MẦM NON Từ ngày 05/09 đến 23/09/2016) Trường mầm non Thủy An của bé Từ ngày 05/09 đến ngày 09/09 ) HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô niềm nở, đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ với PH - Nhắc nhở trẻ đi học biết lễ phép biết chào hỏi mọi người. Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân. - Trò chuyên, làm quen dần với trẻ, giúp trẻ quen dần với cô giáo và các bạn.. Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Cho trẻ chơi tự do theo ý thích. - Giới thiệu với trẻ về chủ đề “ Trường Mầm Non” Trò chuyện gợi mở trẻ: +Ai đưa con đi học? + Con học ở trươờng nào? + Trường của con ở đâu? + Trường con có những ai? + Trường con có những đồ chơi gì? + Con thấy trường của con ntn? + Cảm xúc của con khi đến trường ra sao? - Cho trẻ hát bài hát “ trường chúng cháu đây là trường mầm non” 1. Khởi động : - Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều nhau. 2. Trọng động : - Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể từng động tác. Cho trẻ tập theo cô. - Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô cho trẻ tập các động tác phát triển kết hợp trên nền nhạc bài hát “ Vui đến trường” 3. Hồi tĩnh: - Cho trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng lên. * Điểm danh: Gọi tên theo số thú tự - Chào hỏi cô giáo và ông , bà , bố , mẹ. - Cất đồ dùng dúng nơi quy định. - Chú ý lắng nghe và trả lời cô. - Trả lời theo ý hiểu của trẻ. - Xếp hàng. - Thực hiện theo hiệu lệnh của cô. - Tập các động tác theo cô. Dạ cô khi nghe cô giáo gọi đến tên TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1. Hoạt động có chủ đích: Dạo quanh sân trường, tham quan các khu vực trong trường. Vẽ tự do trên sân trường. Đọc và cho trẻ đọc theo cô bài thơ ” Bàn tay cô giáo” 2. Trò chơi VĐ: - Cho trẻ chơi trò chơi: “ Ai biến mất” - Cho trẻ chơi các trò chơi dân gian 3. Chơi tự do: - Chơi theo ý thích. - Trẻ cảm nhận được khung cảnh trường. - Giáo dục trẻ biết yêu quý trường , lớp. Biết giữ vệ sinh môi trường sạch sẽ. - Rèn kỹ năng cầm phấn cho trẻ. - Phát triển khả năng sáng tạo của trẻ. Nhớ tên bài thơ, hiểu nội dung bài thơ: “ Tình cảm của cô giáo dành cho em - Trẻ hiểu nội dung chơi. - Biết cách chơi 1 số trò chơi dân gian. - Trẻ hiểu cách chơi và yêu thích các trò chơi dân gian Trẻ hiểu nội dung chơi. - Phấn viết. -Nội dung tổ chức - Cô thuộc và đọc diễn cảm bài thơ - Trò chơi - Nội dung chơi - Một số trò chơi, cách chơi HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1. Hoạt động có chủ đích: * Cô cho trẻ xếp hàng ngoài sân. Cô giao nhiệm vụ và yêu cầu hoạt động. - Cho trẻ thực hiện : Dạo quanh sân trường . Trong quá trình đi dạo cô trò chuyện cùng trẻ: + Các con thấy khung cảnh của trường mình ntn? + Trên sân có gì? + Để trường chúng mình luôn sạch sẽ chúng mình cần phải làm gì? + Trong trường có các khu vực gì? + Cô giới thiệu cho trẻ biết về các khu vực trong trường: Khu lớp học, khu hiệu bộ, nhà bếp, vườn rau, sân chơi... + Hỏi trẻ về chức năng của các khu vực trong trường.. + Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường vệ sinh chung. + Kết thúc: cho trẻ hát bài hát “ Trường chúng cháu đây là trường mầm non * Cô cho trẻ ra ngoài sân và nêu nội dung thực hiện: Trẻ vẽ tự do theo ý trẻ . - Gợi mở ý tưởng cho trẻ . - Khi trẻ thực hiện cô quan sát hướng dẫn trẻ. - Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm của bạn. - Cô động viên , khuyến khích trẻ. - Cô đọc bài thơ 1 lần, trò chuyện về nội dung bài thơ. Giới thiệu tên bài thơ. - Cho trẻ đọc bài thơ cùng cô 4 – 5 lần. Chú ý sửa sai cho trẻ.Khi trẻ thuộc cô cho trẻ thi đua. 2. Trò chơi VĐ: - Cô nêu tên trò chơi. Nội dung trò chơi.Hướng dẫn cách chơi cho trẻ. - Tổ chức cho trẻ chơi. - Tổ chức cho trẻ chơi. - Giáo dục trẻ ý nghĩ của các trò chơi dân gian 3. Chơi tự do: - Chơi theo ý thích. - Chú ý lắng nghe. - Quan sát. - Trả lời câu hỏi của cô và theo ý hiểu của trẻ - Trẻ hát vui vẻ - Chọn cho mình 1 vị trí . - Trẻ vẽ - Đọc theo cô cả bài. Hứng thú tham gia. - Lắng nghe cô hướng dẫn. - Chơi vui vẻ - Lắng nghe cô hướng dẫn. - Hứng thú chơi. -Trẻ chơi tự do với đồ chơi ngoài trời, cô quan sát trẻ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GÓC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ Góc phân vai - Lớp mẫu giáo. - Gia đình - Cửa hàng sách - Phòng y tế - Bếp ăn của trường Góc xây dựng Xây dựng trường mầm non, hàng rào,vườn trường, lắp ghép đồ chơi. xếp đường đến trường. Góc nghệ thuật Tô màu, cắt xé, vẽ đường đến trường, cắt dán hình ảnh trường MN của chúng ta. Góc sách Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh về trường mầm non Góc khám phá khoa học: - Ôn đếm số lượng theo khả năng. - Trẻ biết công việc của cô giáo và của trẻ . - Trẻ biết các thành viên trong gia đình và công việc của các thành viên. - Trẻ biết tự phân vai chơi và thực hiện vai chơi - Trẻ biết cách chơi. - Biết phối hợp các hình khối, hộp để tạo sản phẩm. - Trẻ biết thực hiện cùng cô. - Biết cắt , dán 1 số hình ảnh về trường mầm non - Trẻ hiểu nội dung tranh . - Trẻ biết sắp xếp nội dung để kể. - Củng cố khả năng ghi nhớ, biết cách đếm thứ tự. - Trẻ biết có một số cách đếm khác nhau.nhưng số lượng đồ vật không thay đổi. - Đồ dùng trong góc -Đồ chơi các loại - Búp bê đồ chơi. - Đồ chơi lắp ghép. - các khối , hộp , cách hình - Thảm cỏ, cây xanh… - Giấy màu , kéo , hồ dán Tranh ảnh về trường mầm non- Một số nhóm đồ vật có số lượng khác nhau. HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Trò chuyện: Cô hỏi trẻ: - Chúng ta đang tìm hiểu ở chủ đề gì? Cô hỏi 3 – 4 trẻ. 2. Giới thiệu góc chơi: Hôm nay có rất nhiều góc chơi thú vị cô sẽ cho chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc nghệ thuật ...Trong các góc có rất nhiều đồ chơi. 3. Thỏa thuận chơi: - Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hôm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó nữa không? - Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với bạn nào?Con sẽ chơi những gì?... - Con chưa được chơi ở góc chơi nào? - Hôm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó không? Cô nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế nào? 4. Phân vai chơi: - Những bạn nào chơi ở góc xây dựng? - Con sẽ xây dựng công trình gì vậy - Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai - Ai sẽ là mẹ. ai sẽ đóng làm con? - Con sẽ chơi gì ở góc?.... - Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về đúng góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh giành, phải chơi đoàn kết. 5. Quá trình chơi: - Cho trẻ về góc - Cô quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở các góc, cô đến từng góc chơi cùng trẻ. - Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô đến và gợi ý trẻ thỏa thuận. - Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực. Cô quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng. 6. Nhận xét : Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi. Khen ngợi kịp thời với những vai chơi tốt. 7. Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ, giáo dục trẻ Trò chuyện cùng cô - Chủ đề “Trường mầm non” - Quan sát , lắng nghe Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ ạ Có ạ Phải chơi đoàn kết ạ - Thực hiện vai chơi . - Con xây trường mầm non Con ạ Bạn Linh làm Mẹ, Tú làm con - Hứng thú chơi cùng cô và bạn Tích cực tham gia - Trẻ nhận xét góc chơi, bạn chơi... - Lắng nghe TỔ CHỨC CÁC HĐ VỆ SINH, ĂN TRƯA, NGỦ TRƯA NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ -Vệ sinh: trước khi ăn cơm trưa - Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước khi ăn. - Hình thành kĩ năng rửa tay cho trẻ - Trẻ có nề nếp trật tự và biết chờ đến lượt mình - Nước - Khăn mặt: Mỗi trẻ một chiếc - Chậu - Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngay ngắn, không nói chuyện trong khi ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước khi ăn + Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị -Bàn ghế. - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi. - Khăn lau tay -Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp khi ngủ - Trẻ biết nằm ngay ngắn khi ngủ - phản ngủ - Chiếu - Quat HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ * Giờ vệ sinh: - Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng. Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động đó là giờ vệ sinh. - Cô trò chuyện với trẻ và giáo dục trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó đến sức khỏe của con người. - Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có 6 bước - Cô hướng dẫn cách rửa mặt - Cô thực hiện từng thao tác cho trẻ quan sát. - Cho trẻ lần lượt thực hiện - Nhắc trẻ thực hiện nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sạch sẽ, không làm bắn nước ra quần áo, nền nhà và vào các bạn. -Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu của cô - Không chen lấn xô đẩy. - Lắng nghe, trả lời cô : Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn sẽ theo thức ăn vào trong cơ thể. -Trẻ chú ý quan sát cô. - Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt Giờ ăn: Hát bài hát “Mời bạn ăn” + Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, đúng vị trí. - Giới thiệu đến giờ ăn trưa, giới thiệu món ăn... - Cô trò chuyện: Hôm nay các con ăn cơm với gì? Khi ăn phải như thế nào? Các chất có trong thức ăn? - Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn ở 3 tổ. - Cô chia ăn - Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn. + Trong khi ăn: - Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn. - Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh trong ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, không nói chuyện, không làm vãi cơm... - Chú ý đến trẻ ăn chậm. + Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng sạch sẽ. -Trẻ ngồi ngay ngắn. - lắng nghe - Trả lời cô - Nhận bát khi bạn chia - trẻ mời cô, mời bạn + Trẻ ăn -Uống nước, xúc miệng, rửa tay, rửa mặt, đi vệ sinh * Giờ ngủ: + Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ. Cho trẻ vào chỗ nằm. Cô sắp xếp chỗ nằm cho trẻ. + Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.không nói chuyện trong giờ ngủ. - Tạo không khí thoải mái cho trẻ. - Cô đọc truyện cho trẻ nghe. - Chú ý những trẻ khó ngủ: Kỳ Duyên, An, Dũng, ... + Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng. Nhắc trẻ đi vệ sinh. - Trẻ vào chỗ nằm. - Nằm ngay ngắn, - Trẻ ngủ - Trẻ ngủ dậy, đi vệ sinh TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG CHIỀU - Hát , múa, đọc thơ, kể chuyện các bài về chủ đề Hoạt động góc theo ý thích. * Bé làm quen với phương tiện và quy định giao thông * Nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Trẻ thuộc và thể hiện tốt. - Phát triển khả năng ghi nhớ của trẻ - Phát triển khả năng độc lập, sáng tạo . - Rèn tính tập thể , biết chơi cùng bạn và chơi đoàn kết. -Trẻ hiểu về các quy định và LLGT Đáng giá quá trình học của trẻ. - Đồ dùng học tập - Nội dung hoạt động - Đồ dùng , đồ chơi trong góc - Vở “Bé làm quen với phương tiện và quy định giao thông” - Bút chì, hộp mầu Bé ngoan, cờ đỏ, cờ xanh TRẢ TRẺ Trả trẻ - Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ Đồ dùng của trẻ HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cho trẻ nhắc lại bài thơ, bài hát, câu chuyện đã học về chủ đề. - Tùy theo nội dung củ từng hoạt động cô cho trẻ lựa chọn đồ dùng , đồ chơi cho phù hợp - Cho trẻ thực hiện, cô hướng dẫn trẻ, cho trẻ được thực hiện nhiều lần để thuộc bài hát, bài thơ, câu chuyện và thể hiện thành thạo các bài múa, bài hát... - Cho trẻ thi đua giữa các tổ, các nhóm. - Động viên, khuyến khích trẻ. - Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi và vào góc mà trẻ thích chơi. - Cho trẻ chơi cô bao quát trẻ thực hiện - Cho trẻ nhận xét sản phẩm của các bạn. - Nhắc nhở trẻ chơi cùng nhau, chơi đoàn kết - Cô hướng dẫn trẻ theo yêu cầu của bài - Giáo dục trẻ về các quy định và LLGT, cách tham gia giao thông an toàn - Cho trẻ thực hiện - Cô quan sát bài của trẻ - Nhắc nhở trẻ giữ gìn sách vở - Động viên, khuyến khích trẻ - Nhắc trẻ cất vở, đồ dùng đúng nơi quy định - Cô giới thiệu cho trẻ nghe về 10 tiêu chuẩn để đạt bé ngoan, - Cô giới thiệu quy định về cờ, tổ trong bảng bé ngoan - Cho trẻ nhạn xét bạn. Cô nhận xét chung - Cho trẻ lên cắm cờ - Phát phiếu bé ngoan cho trẻ - Trẻ nhắc lại bài thơ, bài hát, câu chuyện đã học - Trẻ lựa chọn đồ dùng, đồ chơi - Mạnh dạn tự nhiên thể hiện - Hứng thú tham gia - Hứng thú chơi - Chơi vui vẻ, đoàn kết - Lắng nghe cô hướng dẫn -Trẻ thực hiện - Chú ý lắng nghe và nhận xét bạn - Trẻ lên cắm cờ - Nhận bé ngoan - Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép - Lấy đủ đồ dùng các nhân của trẻ - Trả trẻ, dặn trẻ đi học đều. - Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập, sức khoẻ của trẻ, về các hoạt động của trẻ trong ngày. - Trẻ về Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: VẬN ĐỘNG: “Đi nối gót bàn chân tiến lùi – Đập và bắt bóng”. Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: Bóng tròn to; Trường chúng cháu đây là trường MN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Trẻ biết cách đi nối gót : Gót bàn chân nọ xát ngón chân của bàn chân kia. - Biết đập và bắt bóng bằng 2 tay không để bóng rơi. - Trẻ tập nhịp nhàng bài tập PTC. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng cử động của đôi bàn tay, cổ tay. - PT các cơ qua bài tập PTC. 3. Giáo dục – Thái độ: - Trẻ biết thực hiện theo thứ lần lượt. - Rèn tính cẩn thận, khéo léo cho trẻ. - Hứng thú tham gia hoạt động. II. CHUẨN BỊ: 1. Chuẩn bị đồ dùng cho cô và trẻ: - 1 vạch chuẩn. - Bóng bằng nhựa từ 5 – 10 quả. - Băng đĩa có bài hát “ Bóng tròn to” - Sân tập sạch sẽ - Trang phục gọn gàng. - Sức khỏe tốt 2. Địa điểm: - Tổ chức ngoài sân. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1. Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: - Cô cùng trẻ hát bài: Trường chúng cháu là trường mầm non - Cô hỏi trẻ: Trong bài hát nói về điều gì,cô giáo giống như ai nhỉ? -Chúng mình đến lớp học có mấy cô giáo? Đó là những cô nào?Các con có yêu cô giáo của mình không? - Ngoài các cô ở lớp, cháu còn biết những cô nào ở trường? - Cô giáo dục trẻ yêu tr¬ường, yêu lớp ,yêu cô giáo. -Trẻ hát cùng cô và các bạn. -Trả lời câu hỏi cô giáo đưa ra. - Nghe cô giáo dục trẻ. 2. Giới thiệu: - Giới thiệu bài học: Chúng mình sẽ cùng cô hoạt động cho cơ thể khỏe mạnh nhé -Nghe cô giới thiệu bài học. 3. Nội dung * Hoạt động 1. Khởi động: - Cho trẻ đi chạy theo vòng tròn, kết hợp các kiểu đi thường, kiễng gót,đi bằng gót chân,chạy nhanh, chạy chậm. - Cho trẻ về 2 hàng dọc theo hiệu lệnh xắc xô sau đó chuyển 4 hàng quay ngang. * Hoạt động 2. Trọng động: + Bài tập PTC: - Cho trẻ tập các động tác PTC: Tay: Đưa tay ra trước, gập tay trước ngực Chân: Bước sang ngang khụy gối Bụng: Cúi gập người về phía trước Bật : Bật lên cao. -Trẻ đi, chạy khỉ động theo sự h¬ớng dẫn của cô giáo. - Chuyển đội hình theo hiệu lệnh. -Tập bài tập phát triển chung. Mỗi động tác tập 2 lần 8 nhịp; nhấn mạnh động tác tay 4 lần 8 nhịp. + .Vận động cơ bản: - Đội hình 2 hàng ngang quay mặt vào nhau * * Cô làm mẫu: + Lần 1: không phân tích. + Lần 2: Cô phân tích cách thực hiện: Tư¬ thế chuẩn bị: Đứng tự nhiên hai chân chụm, hai tay chống hụng.Khi có hiệu lệnh, một chân bước vể phía trước nhỏ làm sao gót chân bước lên chạm ngón chân còn lại. Sau đó lại bước tiếp chân kia lên gót chân chạm ngón chân dưới. Cứ như vậy các con bước tiến về phía trước 10 bước. Sau đó các con bước lùi lại lần lượt từng chân Khi bước lùi ngón chân nọ chạm gót chân kia và cứ như vậy các con bước lùi lại 10 bước. + Lần 3: Nhắc lại những ý chính. * Cho trẻ thực hiện: + Lần 1: Mời 2 trẻ lên thực hiện cô nhận xét. + + Lần 2:Cho lần lượt từng trẻ lên thực hiện từng tổ tập. + Cô hỏi trẻ: Có ai không thực hiện đi nối gót bàn chân tiến lùi được không ? Vì sao? - Cho từng nhóm 3- 4 trẻ lên thực hiện. Cô quan sát trẻ tập và sửa sai cho trẻ * Củng cố vận động: Hỏi trẻ thực hiện vận động gì? Cô mời 2 trẻ nhanh nhẹn, học khá lên thực hiện lại vận động. Cô động viên khuyến khích trẻ. * Trò chơi “ Ai khéo nhất” - Luật chơi: tung và bắt bóng bằng 2 tay không rơi. - Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ một quả bóng yêu cầu trẻ tung bóng lên cao và bắt bóng bằng 2 tay. Không được để bóng rơi xuống đất. Tổ chức cho trẻ chơi. Cô động viên khuyến khích trẻ thực hiện. Cho trẻ chơi khoảng 5 phút. * Hoạt động 3: Hồi tĩnh: + Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 -2 vòng sân . - Quan sát cô tập mẫu. - Nghe cô phân tích cách thực hiện. - Trẻ thực hiện theo h¬ớng dẫn của cô. - 2 trẻ thực hiện - 4 trẻ thực hện. - Nêu ý kiến của trẻ. Nhóm trẻ thực hiện. -Trẻ khá thực hiện và củng cố lại vân động. - Nghe giới thiệu cách chơi, luật chơi. -Trẻ chơi trò chơi. -Đi nhẹ nhàng 1-3 vòng. -Nghe cô nhận xét tuyên dương trẻ. 4. Củng cố: - Hỏi trẻ tên hoạt động - Trẻ trả lời 35. Kết thúc : - Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khuyến khích trẻ thực hiện. - Chuyển hoạt động - Ra chơi ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên) :…………………….................................................................................................. Lý do:………………………………………………………………………............ Tình hình chung của trẻ trong ngày:………………………………………............ ………………………………………………………………………………........... - Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều) ……………………………………………………………....................................... ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... Thứ 3 ngày 06 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC: Làm quen với chữ cái O, Ô ,Ơ Hoạt động bổ trợ: + Hát bài hát: Ngày vui của bé. + Trò chơi : Vận động “ Thi xem tổ nào nhanh” + Yêu quý cô giáo trường lớp. I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Dạy trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái O ,Ô, Ơ. Trẻ nhận biết được chữ cái in thường, viết thường và in hoa. - Trẻ tìm đúng chữ : O , Ô , Ơ trong từ 2. Kỹ năng : - Rèn luyện kỹ năng nhận biết và phát âm đúng chữ cái : O , Ô ,Ơ. - Trẻ so sánh và phân biệt được sự giống và khác nhau giữa các chữ cái : O; Ô; Ơ - Rèn kỹ năng so sánh phân biệt. - Rèn luyện và PT ngôn ngữ mạch lạc - Rèn luyện các kỹ năng tạo hình. 3. Giáo dục- thái độ - Trẻ yêu trường, yêu lớp; kính yêu cô giáo và bạn bè. - Thích chơi đồ chơi và có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi. - Trẻ hứng thú tham gia hoạt đông. II- CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng – đồ chơi của cô và trẻ - Tranh đồ chơi có chứa chữ cái O ,Ô ,Ơ. Như: quả bóng , cô giáo ,ô tô , đồng hồ , cầu trượt,cái nơ. - Thẻ chữ cái : O , Ô , Ơ kích thước lớn hơn. - Băng đĩa ghi các bài hát về trường mầm non. - 6 hộp có chữ cái O , Ô , Ơ. - Bảng đen , đất nặn , kéo , hồ dán, thẻ có chứa chữ cái O , Ô , Ơ. - Bài thơ “ Nghe lời cô giáo”in khổ to, bút dạ 2. Địa điểm tổ chức: -Tổ chức trong lớp III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1: Ổn định tổ chức gây hứng thú. - Cô cùng trẻ hát bài hát : “ Ngày vui của bé” của Hoàng Văn Yến. - Cô trò chuyện cùng trẻ về trường mầm non: đồ dùng , đồ chơi trong trường , trong lớp của bé. Hát cùng cô bài hát Trẻ lời cô về đồ dùng đồ chơi trẻ biết 2. Giới thiệu bài: - Các chữ cái đáng yêu hôm nay cô và chúng mình cùng đi tìm hiểu nhé Lắng nghe 3: Nội dung: Hoạt động 1: Cho trẻ làm quen với chữ cái O,Ô, Ơ * Làm quen với chữ cái O: + Trong trường , trong lớp của các con có rất nhiều đồ dùng , đồ chơi, nhưng con thích đồ chơi nào nhất? - Cô cho trẻ chơi “ trốn cô” để đưa quả bóng ra. Khi đưa bóng ra cô hỏi “ cô đâu” và hỏi trẻ đây là cái gì? - Chúng mình sẽ chơi trò gì với quả bóng này ? Cô giới thiệu từ “ Quả bóng” Cô đọc mẫu từ “Quả bóng” 2 lần Cho cả lớp đọc từ “ Quả bóng 3 – 4 lần Cô giới thiệu : Trong từ “Quả bóng” có bao nhiêu chữ cái ? Cô chỉ vào chữ O và hỏi trẻ: Đây là chữ cái gì ? Cô phát âm “ O” Cô đưa thẻ chữ O to hơn lên và phát âm “ O” Cô yêu cầu trẻ phát âm: tập thể , tổ , nhóm … - Các con thấy chữ O giống cái gì ? Cô nhấn mạnh lại : Chữ O là 1 nét cong tròn khép kín. Cho 2 -3 trẻ nhắc lại Cô giới thiệu chữ O viết thường * Làm quen với chữ Ô - Cô đưa tranh “ Cô giáo” ra và hỏi : Đây là ai ? Cô giáo đang làm gì? - Cô giới thiệu đây là tranh cô giáo ! Dưới tranh có từ “ Cô giáo” - Cô đọc mẫu từ “ Cô giáo” 2 – 3 lần - Trẻ đọc từ “ Cô giáo” 2 – 3 lần - Cho trẻ tìm chữ Ô trong từ “ Cô giáo” - Cô yêu cầu trẻ rút chữ cái đứng thứ 2 trong từ ‘ Cô - Cho trẻ phát âm: cả lớp , tổ , nhóm , cá nhân Các con thấy chữ Ô này ntn? Cho 3 – 4 trẻ trả lời . - Cô nhấn mạnh lại: Chữ Ô gồm 1 nét cong tròn khép kín và 1 dấu mũ phía trên đầu . - Cho trẻ nhắc lại - Cô giới thiệu chữ cái Ô viết thường . - Cho trẻ đọc bài thơ “ Cô giáo của em”. * Làm quen với chữ cái Ơ: - Cô đọc câu đố : Cái gì màu đỏ Giữa có sao vàng Thứ 2 hằng tuần Bé đều nhìn thấy? - Cô đưa lá cờ ra và nói : Các con đây là cái gì? Lá cờ đỏ sao vàng là quốc kì của đất nước Việt Nam thân yêu của chúng mình. - Cô giới thiệu từ “ Lá cờ” - Cô đọc từ “ Lá cờ”2 lần - Cô cho trẻ đọc từ “ Lá cờ” Bạn nào lên tìm cho cô chữ cái gần giống chữ O trong từ “ Lá cờ”? - Cô yêu cầu trẻ rút chữ cái đứng cuối trong từ “ Lá cờ”. Trẻ tìm chữ theo yêu cầu của cô. - Cô giới thiệu đó là chữ Ơ và phát âm . - Cô đưa thẻ chữ cái Ơ to hơn ra và phát âm - Cô cho trẻ phát âm : Lớp , nhóm , tổ , cá nhân. - Cô hỏi cấu tạo chữ Ơ . Cô gọi 2 – 3 trẻ trả lời . - Cô cho tẻ nhắc lại. - Cô nhắc lại : Chữ Ơ gồm 1 nét cong tròn kép kín và 1 dấu móc phía bên phải - Cô cho trẻ nhắc lại - Cô giới thiệu chữ Ơ viết thường - Cô lần lượt đưa cả 3 chữ cái cho trẻ phát âm * So sánh chữ cái O và Ô Các con cùng quan sát và nói xem chữ O và Ô có điểm gì giống và khác nhau? Cô treo hai thẻ chữ cho trẻ quan sát * So sánh chữ cái Ơ và Ô Trẻ kể đồ chơi mà trẻ thích Đấy là quả bóng Trả lời theo ý hiểu của trẻ. Trẻ đọc theo cô Trả lời theo ý trẻ Trả lời theo nhận thức cuả trẻ Quan sát Trả lời theo gợi ý của cô Lắng nghe Tìm chữ theo yêu cầu của cô Trẻ phát âm Nhận biết, theo ý trẻ Lắng nghe và trả lời cô Quan sát và trả lời cô Đọc từ theo cô: Lá cờ Phát âm theo cô Ơ Phát âm theo cô Ơ Chữ Ơ gồm 1 nét cong tròn kép kín và 1 dấu móc phía bên phải Giống: Đều có nét công kín Khác: Chữ O không có dấu mũ phía trên, chữ Ô có dấu mũ là hai nét xiên Giống: Đều có nét công kín Khác: Chữ Ơ có 1 dấu móc phía bên phải, chữ Ô có dấu mũ là hai nét xiên Hoạt động 3 : Trò chơi luyên tập. * Trò chơi 1: Tìm chữ - Cách chơi : Có các hộp dán chữ cái O , Ô , Ơ để ở giữa lớp , cô mời 1 số trẻ lên chơi .Các trẻ vừa - Cô gợi ý trẻ lên chơi theo nhóm ( gợi ý cho trẻ nhận xét bạn ). - Tổ chức cho trẻ chơi 3 – 4 lần ( nâng cao dần trình độ chơi ). * Trò chơi 2: Thi xem tổ nào nhanh - Cô treo tờ giấy in bài thơ “ Nghe lời cô giáo” của Nguyễn Văn Chương ( cỡ chữ lớn )lên trước lớp - Cho trẻ đọc bài thơ 1 lần ( Cô chỉ cho trẻ đọc ): - Cách chơi : Chia trẻ đứng sau vạch xuất phát . Khi nào cô bật nhạc thì trẻ đứng đầu hàng đi theo đường hẹp lên tìm và gạch chân 1 chữ cái o, ô , ơ vừa học ( Chú ý là phải tìm lần lượt từ trên xuống dưới , từ trái sang phải ). Sau đó trẻ chạy về và đưa cho bạn tiếp theo, khi nhận được bút , bạn tiếp theo lại đi theo đường hẹp lên tìm chữ. Cứ như thế cho đến hết nhạc thì dừng lại , cả lớp kiểm tra, tổ nào gạch được nhiều thì tổ đó thắng cuộc. - Tổ chức cho trẻ chơi. - Cô nhận xét. *Trò chơi 3: Tạo hình chữ o , ô , ơ - Cô giới thiệu nguyên liệu ( bút màu , đất nặn , giấy màu..)để trẻ chơi tạo chữ cái đã chuẩn bị trên bàn Các con hãy về bàn để tạo chữ theo ý thích của mình - Cô bật nhạc bài hát về chủ đề Trường / lớp mầm non. - Cô quan sát động viên trẻ chơi . Lắng nghe và hứng thú tham gia Tích cực thực hiện Chơi hứng thú 4. Củng cố: - Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động - Trẻ nhắc lại 5. Kết thúc - Cô tuyên dương, động viên trẻ, cho trẻ vừa đi ra sân vừa hát “Ngày vui của bé” Trẻ vừa đi vừa hát ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên) :…………………….................................................................................................. Lý do:………………………………………………………………………............ ………………………………………………………………………....................... Tình hình chung của trẻ trong ngày:………………………………………............ ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... - Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều) ……………………………………………………………....................................... ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... Thứ 4 ngày 07 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH: Trò chuyện về trường mầm non Thủy An của bé. Hoạt động bổ trợ : + Bài thơ: Bàn tay cô giáo + Hát bài : Trường chúng cháu là trường mầm non. I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức : - Trẻ có những hiểu biết về trường mầm non, về các hoạt động của trường. - Trẻ biết trong trường có rất nhiều các cô các bác, mỗi người làm một công việc khác nhau. Nhưng đều là để chăm sóc các cháu. - Trẻ biết tên cô và một số bạn thân 2. Kỹ năng: - Trẻ trả lời đủ câu , diễn đạt mạch lạc, không nói ngọng. 3. Thái độ: - Gáo dục trẻ quan tâm đến bạn bè , yêu quý các bạn trong trường, thích đi đén trường lớp; yêu quý và kính trọng các bác trong trường, biết giữ gìn và bảo vệ đồ dùng đồ chơi trong lớp, VSMT. II- CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng đồ chơi- của cô và trẻ: - Tranh ảnh về trường mầm non và một số hoạt động ở trường. - Bài hát “ Vui đến trường” 2. Địa điểm tổ chức: - Tổ chức ngoài sân. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1: Ổn định: Trò chuyện , gây hứng thú: - Cho trẻ hát bài “ Trường chúng cháu đây là trường mầm non” nhạc và lời: Cô và trẻ cùng trò chuyện về năm học mới. Cho vài trẻ nói về cảm nghĩ của mình về ngày khai giảng năm học mới. Cô cho trẻ biết : năm học này là năm học cuối cùng của trẻ ở trường mầm non , sang năm các cháu sẽ đi học lớp 1, muốn đi học được lớp 1, các cháu phải học thật giỏi , nghe lời ông bà bố mẹ và cô giáo. Hát cùng cô Tự bày tỏ cảm xúc của mình Lắng nghe 2. Giới thiệu: - Chúng mình đã biết gì về trường MN của chúng mình, Cô và chúng mình cùng đi tìm hiểu nhé. Vâng ạ 3. Nội dung: * Hoạt động 1: Trò chuyện , gợi mở, đàm thoại cùng trẻ về nội dung: Cô cho trẻ đọc bài thơ “ Cô giáo của em” . + Cô hỏi trẻ con còn nhớ ngày đầu tiên đi học ntn? (Cho 1 vài trẻ kể lại những ấn tượng của mình về mới đi học.) Cô nói : Ngày đầu tiên đi học còn có rất nhiều bạn khóc nhè vì chưa quen cô, quen bạn . Nhưng bây giờ các bạn đã rất ngoan lắm rồi đúng không nào ? Cô và trẻ cùng hát bài “ Ngày đầu tiên đi học”. + Ai có thể lên kể về ngôi trường của mình ?( cô gợi mở cho trẻ kể được địa chỉ của trường , các khu vực trong trường) + Tình cảm của con với trường , với lớp ntn? + Tình cảm của con dành cho các cô , các bác và các bạn trong trương ntn? + Cảm xúc của con khi đến trường lớp ntn? Cô nhấn mạnh trong trường ngoài các cô trong lớp còn rất nhiều các cô , các bác làm nhiều công việc khác.` + Trong trường mầm non Thủy An của chúng mình có những ai? + Làm những công việc gì? + Cô hiệu trưởng tên là gì? + Phòng làm việc của cô ở đâu? + Cô làm những công việc gì? + Ngoài ra, trong trường còn có những ai nữa? + Làm những công việc gì ? Ở đâu? Cô giới thiệu ngoài cô hiệu trưởng còn có các cô hiệu phó: + Cô hiệu phó trường mình có tên là gì? + Cô làm những công việc gì? + Phòng làm việc của cô ở đâu? Cô giải thích : các cô hiệu trưởng , hiệu phó còn gọi chung là Ban giám hiệu . Mỗi người một công việc và là những người có uy tín , trách nhiệm cao nhất trong nhà trường. Giáo dục trẻ: Đối với các cô, các bác trong trường chúng mình phải biết làm gì?: + Khi gặp phải làm sao? + Khi đến lớp phải ntn? + Cô là người chăm sóc , day dỗ, yêu thương . Là người thầy người cô đầu tiên của chúng mình chắp cánh ước mơ cho chúng mình các con phải làm gì? + Đến trường các con được làm gì? Cô gợi để trẻ kể trình tự các hoạt động trương ngày của trẻ ở trường mầm non. Cho trẻ xem tranh và đoán tên các hoạt động đó. Đọc bài thơ cùng cô Trả lời theo ý của trẻ Trả lời theo gợi ý của cô Con rất yêu quý các bạn, yêu trường lớp... Có Các Cô giao, ông bảo vệ, cô cấp dưỡng... Trả lời theo ý hiểu của trẻ Có các cô trong BGH: Cô Hiệu trưởng Lắng nghe Trả lời Con chào hỏi lễ phép Trả lời theo ý hiểu của trẻ Kể các hoạt động mà trẻ biết * Hoạt động 2: Trò chơi củng cố: - Trò chơi 1:“ Ai nhanh, bạn trai hay bạn gái” Cô giới thiệu cách chơi , luật chơi Cách chơi : Trẻ đi xung quanh lớp và hát các bài như : Trường chúng cháu là trường mầm non, ngày vui của bé…khi có hiệu lệnh tạo nhóm thì bạn trai chạy vào ô hình tròn, bạn gái chạy vào ô hình vuông ( hoặc ngược lại). Sau mỗi lần chơi cô nhận xét và động viên trẻ. Cho trẻ chơi 3 – 4 lần - Trò chơi 2: “Tô tranh” Cách chơi mỗi trẻ một tranh có chủ đề về trường mầm non trong vòng 2 phút trẻ nào tô màu và có bức tranh đẹp nhất trẻ đó thắng. Cuối cùng cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm của bạn Lắng nghe cô hướng hẫn Hứng thú chơi Tích cực tham gia 4. Củng cố: - Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động - Giáo dục trẻ biết yêu quý các cô bác trong trường mầm non 5. Kết thúc: - Cô nhận xét, Động viên khuyến khích trẻ - Tuyên dương trẻ ngoan - Cô và trẻ cùng hát Trường chúng cháu là trường mầm non. Chuyển hoạt động ngoài trời Trẻ hát ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên) :…………………….................................................................................................. Lý do:………………………………………………………………………............ ………………………………………………………………………....................... Tình hình chung của trẻ trong ngày:………………………………………............ ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... - Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều) ……………………………………………………………....................................... ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... Thứ 5 ngày 08 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC: Hát : “ Ngày vui của bé” Nghe hát : “ Ngày đầu tiên đi học” Trò chơi âm nhạc : Bao nhiêu bạn hát. Hoạt động bổ trợ: + Trò chuyện về lớp học của bé, về trường mầm non I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ nhớ tên bài hát , tên tác giả - Trẻ thuộc và hát đúng giai điệu bài hát. 2. Kỹ năng : - Trẻ hát theo cô sôi nổi, hào hứng. - Trẻ nghe cô hát và biết hưởng ứng theo giai điệu của bài hát. - Trẻ biết chơi trò chơi: chơi hào hứng , sôi nổi. - Trẻ phân biệt được số lượng bao nhiêu bạn hát qua trò c 3. Giáo dục: - Chú ý lắng nghe cô hát , hưởng ứng cùng cô. - Chơi trò chơi vui và đúng luật II- CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng – đồ chơi của cô và trẻ. - Băng đĩa ghi bài hát “ Ngày vui của bé”, “Ngày đầu tiên đi học”. - 5 vòng thể dục. - Tranh về trường mầm non 2. Địa điểm tổ chức: - Tổ chức trong lớp III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1: Ổn định tổ chức – gây hứng thú Cho trẻ quan sát tranh và gợi mở cho trẻ bằng câu hỏi: + Lớp mình là lớp mẫu giáo gì? + Có mấy tổ ? Có những ai? + Khi đến trường các con thấy thế nào? + Hằng ngày các con tham gia vào các hoạt động nào? Quan sát tranh. Lớp 5A2 Lớp có 3 tổ ạ... 2. Giới thiệu: - - Hôm nay cô cùng các con học bài hát “ Ngày vui của bé”diễn tả niềm vui của bé khi đến trường nhé 3. Nội dung: Hoạt động1: Dạy hát: “ Ngày vui của bé” * Cô hát cho trẻ nghe bài hát 1 lần. Sau đó hỏi trẻ: + Cảm xúc của con khi nghe bài hát này ntn? + Bài hát có tên là gì? Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.Cho trẻ nhắc lại. * Cô hát lần 2: Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát. + Cảm xúc của bạn trong ngày khai giảng ntn? + Cảnh vật cũng ra sao? - Cô giới thiệu nội dung bài hát : Bài hát có giai điệu vui tươi, rộn ràng, diễn tả tâm trạng của bạn nhỏ trong ngày đầu tiên đến lớp. Bạn nhỏ cảm thấy rất vui nên thấy xung quanh cái gì cũng đẹp, hàng cây đung đưa vẫy gọi. Đây là ngày hội , ngày vui của bé. - Bây giờ chúng mình cùng hòa nhịp vào không khí rộn ràng phấn khởi của ngày khai giảng năm học mới cùng các bạn nhé. - Cô dạy trẻ hát : + Cho trẻ hát cả lớp cùng cô 2 lần + Cho luân phiên từng tổ hát. + Cho từng nhóm trẻ hát. - Cô chú ý uốn nắn sửa sai cho trẻ. Động viên khuyến khích trẻ hát rõ ràng , ngắt nghỉ đúng nhịp,cho trẻ hát lại nhiều lần câu hát khó, luyến. Khi trẻ thuộc yêu cầu trẻ hát thể hiện tình cảm, vui tươi theo đúng giai điệu bài hát Lắng nghe cô hát Rất vui ạ Lắng nghe cô Hát cùng cô Trẻ hát vui vẻ thoải mái Hoạt động 2: Nghe hát : “ Ngày đầu tiên đi học” - Cô giới thiệu : Ngày đầu tiên đi học Bé thấy rất lo lắng , sợ hãi “…Em vừa đi vừa khóc , em nước mắt nhạt nhòa…”.Vậy người đến bên bé an ủi vỗ về bé là ai? Chúng mình hãy cùng lắng nghe * Cô hát cho trẻ nghe 1 lần( 2 lời) - Cô giới thiệu tên bài hát , tên tác giả. - Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát: Nội dung bài hát thể hiện tâm trạng của bạn nhỏ trong buổi đầu tới lớp. Bạn rất sợ hãi ,lo lắng và bạn được cô giáo vỗ về an ủi,nên bạn đã yên tâm hơn và bạn cảm nhận cô giáo như là mẹ hiền. Bây giờ bạn đã khôn lớn nhưng không sao bạn quên buổi đầu đến lớp mãu giáo và tình cảm của cô dành cho bạn. * Cô hát lần 2: khuyến khích trẻ hát theo cô, hưởng ứng theo giai điệu bài hát( như nghiêng đầu , vỗ tay…). Lắng nghe cô giới thiệu Lắng nghe cô hát - Lắng nghe Trẻ hưởng ứng theo bài hát: vẫy tay nhẹ nhàng Hoạt động 3: Trò chơi “ Tai ai tinh” Cách chơi : Cho 1 trẻ đứng ở giữa lớp đầu đội mu chóp ( hoặc đứng lên trên quay lưng xuống dưới lớp, không nhìn thấy người hát). Cô chỉ định 2 – 3 trẻ hát . Các bạn đứng tại chỗ hát . Trẻ đứng trên phải nói được có mấy bạn hát. Nếu nói đứng thì cả lớp vỗ tay hoan hô, nói sai thì phải hát lại bài hát đó. - Cho trẻ chơi 3 – 4 lần, nhận xét sau mỗi lần trẻ chơi - Cô khen ngợi động viên trẻ. Lắng nghe Hứng thú chơi 4. Củng cố: - Cho trẻ nhắc lại tên bài hát, bài nghe hát - Động viên khuyến khích trẻ 3. Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động - Lắng nghe cô nhận xét - Cô và trẻ cùng đi ra sân trường hoạt động ngoài trời ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên) :…………………….................................................................................................. Lý do:………………………………………………………………………............ ………………………………………………………………………....................... Tình hình chung của trẻ trong ngày:………………………………………............ ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... - Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều) ……………………………………………………………....................................... ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... Thứ 5 ngày 08 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG :TẠO HÌNH: “Vẽ tranh về trường Mầm non của bé” Hoạt động bổ trợ: + Hát “Trường chúng cháu là trường mầm non” I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Trẻ biết sử dụng các đường nét để vẽ.thành bức tranh - Biết phối hợp màu sắc để tô màu tranh. - Biết bố cục tranh hài hòa. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng cầm bút và tô màu. - PT khả năng sáng tạo. 3. Giáo dục – Thái độ: - Hứng thú tham gia. - Yêu quý trường lớp, cô giáo, bạn bè. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ cùng cho cô và trẻ: - Tranh mẫu: 2 tranh có nội dung vẽ về trường mầm non khác nhau - Sáp màu, giấy A4. - Băng đĩa có bài hát “ Trường chúng cháu đây là trường mầm non” 2. Địa điểm tổ chức: - Tổ chức ngoài sân. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: Cô cho trẻ nghe băng bài hát “ Trường chúng cháu đây là trường mầm non” Và hỏi trẻ: + Chúng mình vừa hát bài hát gì? + Bài hát nói về điều gì? + Con thấy Trường mầm non của chúng mình ntn? + Tình cảm của con đối với trường ntn? - Hát cùng cô. - Trường chúng cháu đây là trường mầm non. - Nói về trường của chúng cháu là trường mầm non. 2. Giới thiệu: Để thể hiện tình cảm đó , hôm nay chúng mình sẽ vẽ một bức tranh để trang trí lớp nhé! 3. Nội dung: * Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh mẫu và trao đổi cách vẽ: Cô giới thiệu tranh: Tranh 1: Vẽ trường MN bố cục ngang, có trường, lớp, đồ chơi. Tranh 2: Vẽ toàn bộ cảnh trường MN có trường lớp, cây xanh , đồ chơi cùng các bạn học sinh. + Các con có nhận xét gì về 2 bức tranh trên? Cô cho trẻ quan sát tranh: nhận xét bố cục tranh , nội dung của bức tranh Cô hỏi trẻ gợi ý cho trẻ về đặc điểm và nội dung của bức tranh. Vừa nói cô vừa chỉ vào từng phần bức tranh cho trẻ nhận xét . + Ngôi trường có dạng hình khối gì? + Vì sao có cây to có cây lại bé? + Thân cây vẽ bằng nét gì? Vòm lá có dạng hình gì? + Trên sân có gì? Những hình đó được vẽ bằng những nét gì? Quan sát - Rất đẹp ạ - Tranh có lớp học và hiều đồ chi, cây xanh... - Nói theo cảm nhận của trẻ về tranh. - Hình chữ nhật. - Cây gần thì to hơn cây xa nhỏ - Nét thẳng, nét cong. * Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ. - Để vẽ được một bức tranh đẹp các con cần chú ý bố trí các hình ảnh muốn vẽ vào các vị trí thích hợp. - Lớp học con bố trí vẽ vào giữa trang vở, xung quanh sân trường con có thể vẽ đồ chơi, vẽ các bạn đang chơi ngoài sân, vẽ cây xanh, vườn hoa con vẽ ra phía xung quanh trang vở hoặc xen kẽ vào cây xanh. - Con có thể vẽ thêm ông mặt trời, đám mây ...cho bức tranh thêm sinh động. - Bạn nào có ý tưởng hay khi vẽ tranh Lắng nghe cô hướng dẫn - Con vẽ thêm cổng trường * Hoạt động 3: Trẻ thực hiện vẽ: Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi và cách cầm bút: + Muốn vẽ đẹp các con phải ngồi thế nào? + Cầm bút bằng tay nào? + Con định vẽ tranh theo chiều dọc hay chiều ngang tờ giấy? + Con định vẽ những gì? Cô bật đĩa nhạc về trường mầm non nhỏ và nhẹ. Trẻ vẽ , cô đến từng bàn xem trẻ vẽ , hướng dẫn, gợi ý cách vẽ các nét trường , cây , đồ chơi... và cách tô màu. Cô bao quát trẻ vẽ. Cô hướng dẫn riêng với trẻ còn lúng túng. Gợi mở và khuyến khích những ý tưởng sáng tạo của trẻ. - Trẻ vừa vẽ cô vừa hướng dẫn cách vẽ Trẻ lắng nghe Con phải ngồi đẹp, thẳng lưng, cầm bút bằng tay phải - Con vẽ lớp học, đồ chơi, cây, hoa... - Trẻ vẽ * Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm: Cô nói: Đã hết giờ vẽ , ai chưa xong đến chiều cô cho vẽ tiếp. Mời các con mang bài lên treo lên bảng. Cô cho trẻ quan sát tranh từ 1- 2 phút Cho trẻ nhìn tranh của cô và chọn tranh vẽ giống tranh của cô nhất? + Hôm nay có con có hài lòng về bài vẽ của mình không? + Vì sao? + Con thich bài nào nhất? Vì sao? Cô nhận xét, đọng viên khuyến khích trẻ. Trẻ nghê hướng dẫn cách trưng bày sản phẩm Trẻ nhận xét tranh - Nói bài trẻ thích. 4. Củng cố: - Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động - Động viên khuyến khích trẻ 3. Kết thúc: Cho cả lớp hát bài “Em đi mẫu giáo” - Chuyển hoạt động - Hát cùng cô. ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên) :…………………….................................................................................................. Lý do:………………………………………………………………………............ ………………………………………………………………………....................... Tình hình chung của trẻ trong ngày:………………………………………............ ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... - Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều) ……………………………………………………………....................................... ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... Thứ 6 ngaỳ 09 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVT: Xác định phía phải, phía trái của bạn khác có sự định hướng. Hoạt động bổ trợ: Vân động bài Đi chơi I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Trẻ biết xác định phía phải, phía trái của bạn khác, đối tượng khác có sự định hướng. - Trẻ xác định đợc hớng di chuyển thông qua sơ đồ. 2. Kỹ năng: - Rèn khả năng quan sát , định hớng trong không gian 3. Thái độ: - Trẻ có ý thức học tập, tính kỷ luật, nhanh nhẹn khi chơi các trò chơi, có ý thức gữ gìn đồ dùng đồ chơi ở lớp. II. CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng đồ chơi: - Một ngôi nhà bằng bìa, 2 hộp quà, loa, bóng, mũ chóp, sơ đồ đờng đi quả nhựa. - 2 bức tranh cơ thể - Mỗi trẻ có nơ, vòng, hoa quả nhựa 2. Địa điểm: - Tổ chức trong lớp học. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1. ổn định tổ chức giới thiệu bài: - Cho trẻ hát và vận động bài hát: Đi chơi - Cô giới thiệu: Hôm nay cô sẽ cùng các con đi mua sắm cho gia đình nhé. - Trẻ hát vận động vui vẻ. - Nghe cô giới thiệu bài. 2. Giới thiệu: - Trong khi đi mua sắm có rất nhiều các trò chơi để thử độ thông minh nhanh nhẹn của lớp mình - Chúng mình cùng chơi nhé 2. Nội dung *Hoạt động 1: Ôn nhận biết phía phải, phía trái của bản thân: - Cho trẻ chơi trò chơi “ Chèo thuyền” cùng đi mua sắm, yêu cầu trẻ làm động tác chèo thuyền sang phải, sang trái. - Cô hỏi trẻ vị trí các thuyền với nhau: + Thuyền số 2 và 3 đậu bên nào của thuyền số 1? + Thuyền số 1 đậu bên nào của thuyền số 2 và 3? + Thuyền số 2, số 1 đậu bên nào của thuyền số 3? - Các bạn cổ vũ cho 3 thuyền và vỗ tay bên trái, bên phải. *Hoạt động 2: Phân biệt phía phải, phía trái của bạn khác có sự định hớng: - Cô yêu cầu mỗi trẻ lấy 1 rổ và cầm tay phải, cô hỏi trẻ - Trẻ làm động tác chèo thuyền theo hiệu lệnh cô giáo. - Trả lời và làm theo cô - Trẻ cầm rỏ tay phải HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ + Hãy giơ tay phải lên chào cô? Con có nhận xét gì về tay phải của các con với tay phải của cô? - Cô nhấn mạnh: Khi 2 ngời cùng nhìn về 1 hớng thì tay tay phải của ngời này và tay phải ngời kia cùng ở một bên. - Cô hỏi tiếp: Phía trái( phải) của con có ai? Có gì nào? - Chúng mình cùng kết đôi bạn để mua hàng nhé: Hãy quay mặt vào nhau: Lúc này tay phải, tay trái các con như thế nào? - Cô nhấn mạnh: Khi 2 ngời quay mặt vào nhau, tay phải của ngời này sẽ chéo với tay phải ngời kia và tay trái cũng thế. - Cùng vào siêu thị mua tiếp: Hãy mua đồ chơi cho búp bê và đựng rổ tay phải; mua quà cho bé đựng rổ tay trái. * Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập: Đi tìm kho báu. Cách chơi: Một trẻ nhìn vào sơ đồ và nói cách đi đến kho báu, một trẻ khác đi đúng nhớ mô tả của bạn. Ví dụ: Bạn đi thẳng, sang trái đi tiếp, sang phải...lấy Ví dụ: Bạn đi thẳng, sang trái đi tiếp, sang phải...lấy vật báu mang về. - Cho trẻ lấy được nhiều vật báu đứng bên phải cô, ai cha lấy được vật báu đứng bên trái cô. - Trả lời cô giáo, nêu nhận xét của trẻ - Lắng nghe - Quan sỏt và trả lời - Lắng nghe - Thực hiện theo yờu cầu của cụ - Lắng nghe cô hướng dẫn 4. Củng cố: - Trẻ nhắc lại tên hoạt động - Động viên khuyến khích trẻ Trẻ nhắc lại 5. Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương trẻ- Hát và ra chơi ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên) :…………………….................................................................................................. Lý do:………………………………………………………………………............ ………………………………………………………………………....................... Tình hình chung của trẻ trong ngày:………………………………………............ ………………………………………………………………………………........... - Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều) ……………………………………………………………....................................... ………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………........... Những nội dung biện pháp cần quan tâm để tổ chức trong tuần tiếp theo ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................, Ngày.........tháng............năm......... Người kiểm tra ( Kí, ghi rõ họ tên ) TUẦN 2: CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: NGÀY HỘI TRĂNG RẰM ( Thời gian thực hiện: 1 tuần: Từ ngày 12/09 đến ngày 16/09/2016 ) PHỐI HỢP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GHI CHÚ HOẠT ĐỘNG ĐÓN TRẺ - THỂ DỤC SÁNG - Vệ sinh, thông thoáng phòng nhóm. - Chuẩn bị các đồ dùng đồ chơi cho trẻ, tranh chủ đề, trang trí lớp theo chủ đề. - Phối hợp với giáo viên chính đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn, chào người thân. - Nhắc trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định. - Quan sát trẻ, nhắc nhở trẻ chơi cùng nhau, đoàn kết, vui vẻ. - Quản lý trẻ trong giờ tập thể dục buổi sáng. - HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI - Cùng cô chính chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cần thiết: xắc xô, phấn, lá cây... - Nhắc trẻ mặc quần áo phù hợp - Kiểm tra sức khỏe của trẻ - Quản trẻ, nhắc trẻ chơi nhẹ nhàng, an toàn, vệ sinh... HOẠT ĐỘNG GÓC - Giúp cô chính chuẩn bị đồ chơi ở các góc - Quản trẻ - Chơi cùng trẻ - Nhắc nhở trẻ chơi cùng nhau đoàn kết - Nhắc trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định HOẠT ĐỘNG ĂN + Vệ sinh: - Cô chuẩn bị xà phòng, nước, khăn . - Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ để rửa tay bằng xà phòng, rửa mặt. + Ăn trưa: - Chuẩn bị bàn, ghế, khăn lau, đĩa đựng cơm rơi. - Nhắc nhở trẻ ngồi đúng vị trí - Chuẩn bị thức ăn và chia ăn cho trẻ - Nhắc trẻ ngồi và cầm thìa, cầm bát đúng tư thế. - Giáo dục trẻ biết mời trước khi ăn. - Giáo dục trẻ vệ sinh văn minh trong ăn uống: không làm vãi cơm, không nói chuyện, ho biết che miệng... - Nhắc trẻ biết cất bát thìa đúng nơi quy định, biết đi vệ sinh, rửa tay, rửa mặt sạch sẽ... HOẠT ĐỘNG NGỦ - Chuẩn bị phòng ngủ sạch sẽ, thoáng mát - Chuẩn bị đủ phản ngủ, chiếu - Nhắc trẻ đi vệ sinh và vào vị trí ngủ - Giáo dục trẻ biết ngủ ngoan, ngủ đúng giờ, đủ giấc, không đùa nghịch, nói chuyện... - Quản trẻ ngủ - Chú ý cháu khó ngủ, nghịch - HOẠT ĐỘNG CHIỀU - Chuẩn bị đồ ăn chiều và chia ăn cho trẻ - Cho trẻ đi vệ sinh - Cùng chơi và quản trẻ: Trò chơi: Đoán xem, truyền tin, cái gì biến mất - Quản trẻ trong hoạt động ôn thơ, hát các bài về chủ đề - Hoạt động góc: theo ý thích của bé. Đo chiều cao cân nặng...Cô quan sát và chơi cùng trẻ - Biểu diễn văn nghệ - Quản trẻ, biểu diễn cùng trẻ - Chuẩn bị bé ngoan, cờ - Nhận xét, nêu gương cuối tuần. PHỐI HỢP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC/ HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GHI CHÚ Thứ 2 Ngày 12/09/2016 *Vận động: - VĐCB: Luyện tập vận động “Đi trong đường hẹp, đầu đội túi cát”. - TCVĐ: Nhảy ra nhảy vào - Chuẩn bị sân tập, túi cát, phấn, xắc xô... - Kiểm tra sức khỏe của trẻ. - Quan sát, nhắc nhở trẻ tập nghiêm túc, chú ý. - Phối hợp để luyện tập cho trẻ. - Cùng chơi với trẻ TCVĐ. - Thu dọn đồ dùng sau khi hoạt động. Thứ 3 Ngày 13/09/2016 *Văn học: Thơ : Trăng ơi từ đâu đến - Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi: Tranh minh họa thơ,... - Quan sát, nhắc nhở trẻ ngồi đúng vị trí, ngồi ngay ngắn, chú ý lên cô giáo, đọc thơ cùng cô và các bạn... - Động viên khuyến khích trẻ Thứ 4 Ngày 14/09/2016 *KPXH: Trò chuyện về ngày tết trung thu. Các hoạt động về ngày Tết Trung thu - Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho hoạt động: tranh ảnh về ngày Tết Trung thu, ... - Quan sát, nhắc nhở trẻ. - Động viên, khích lệ trẻ tích cực hoạt động. - Thứ 5 Ngày 15/09/2016 *Âm nhạc: Hát và vận động bài: “Rước đèn dưới trăng” - Chuẩn bị đầu, đĩa nhạc, đèn ông sao... - Nhắc trẻ ngồi đúng vị trí - Quan sát, nhắc nhở trẻ chú ý, tích cực hoạt động. - Thứ 5 Ngày 15/09/2016 *Tạo hình: Nặn bánh trung thu - Chuẩn bị đất nặn, bánh trung thu thật, bánh trung thu bằng đất nặn, tranh ảnh... - Chuẩn bị bàn ghế, khăn lau tay. - Nhắc nhở trẻ ngồi đúng vị trí, đúng tư thế. - Quan sát, nhắc nhở trẻ biết giữ vệ sinh chung - Quan sát, cùng hướng dẫn trẻ nặn - Nhắc trẻ biết xếp, cất gọn gàng đồ dùng Thứ 6 Ngày 16/09/2016 *Toán : Tạo nhóm có số lượng 5. Phân nhóm đồ dùng, đồ chơi trong ngày tết Trung thu theo hình dáng, kích thước chất liệu. - Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho hoạt động - Cô nhắc trẻ ngồi đúng vị trí - Sắp xếp đồ dùng và phát cho trẻ - Quan sát, nhắc nhở trẻ - Cất đồ dùng khi chuyển hoạt động - Cùng chơi trò chơi với trẻ ............................, Ngày.........tháng............năm......... Người kiểm tra ( Kí, ghi rõ họ tên ) TUẦN 3: CĐ NHÁNH 3 ( Thời gian thực hiện: 1 tuần: TỔ CHỨC CÁC ĐÓN TRẺ - THỂ DỤC SÁNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Đón trẻ Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân Trò chuyện với trẻ về trường lớp, đồ dùng, đồ chơi trong nhà trường Thể dục buổi sáng - Hô hấp: Thổi nơ bay - Tay : + Đưa tay ra trước, sang ngang - Chân: Đứng đưa chân ra trước lên cao. - Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên. - Bật: Bật tiến về phía trước. * Điểm danh Trẻ làm quen với nội quy , quy định của trường lớp Trẻ biết và nhớ tên trường, lóp, biết được 1 số hoạt động của trường lớp. Biết tên 1 số đồ chơi trong trường -Phát triển thể lực. - Phát triển các cơ toàn thân. - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ. - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng. - Nắm được số trẻ đến lớp Giá cất đồ dùng của trẻ Đồ dùng các góc. Đồ chơi ngoài trời sân chơi sạch sẽ -Sân tập sạch sẽ bằng phẳng. -Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra sức khỏe của trẻ - Sổ theo dõi trẻ “Lớp mẫu giáo 5A2 của em” Từ ngày 19/09 đến ngày 23/09/2016 ) HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh. - Nhắc nhở trẻ đi học biết lễ phép biết chào hỏi mọi người. Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân. Trò chuyện gợi mở trẻ: +Ai đưa con đi học? + Con học ở trươờng nào? + Trường của con ở đâu? + Trường con có những ai? + Trường con có những đồ chơi gì? + Con thấy trường của con ntn? + Cảm xúc của con khi đến trường ra sao? - Cho trẻ hát bài hát “ trường chúng cháu đây là trường mầm non” 1. Khởi động : Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều nhau. 2. Trọng động : Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể từng động tác. Cho trẻ tập theo cô. Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô cho trẻ tập các động tác phát triển kết hợp trên nền nhạc bài hát “ Vui đến trường” 3. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng lên. * Điểm danh: Gọi tên theo số thú tự - Chào hỏi cô giáo và ông , bà , bố , mẹ. - Cất đồ dùng dúng nơi quy định. - Chú ý lắng nghe và trả lời cô. - Trả lời theo ý hiểu của trẻ. - Xếp hàng. - Thực hiện theo hiệu lệnh của cô. - Tập các động tác theo cô. - Dạ cô khi nghe cô giáo gọi đến tên TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1. Hoạt động có chủ đích: -Dạo quanh sân trường. Trò chuyện về các khu vực trong trường -Trò chuyện về các góc chơi, đồ chơi trong lớp. - Vẽ tự do trên sân trường. - Chơi với cát,nước,vẽ hình trên cát,vật nổi,vật chìm.. 2. Trò chơi vận động - Chơi trò chơi dân gian “ Chồng nụ chồng hoa”, “Chi chi chành chành”... - Cho trẻ chơi trò chơi:: vận động: “ Ai tinh” ,” ai biến mất” 3. Chơi tự do Chơi theo ý thích. Chơi với đồ chơi thiết bị ngoài trời - Trẻ cảm nhận được khung cảnh trường.Phân biệt một số khu trong sân trường - Giáo dục trẻ biết yêu quý trường , lớp. Biết giữ vệ sinh môi trường sạch sẽ. - Trẻ phân biệt vị trí các góc trong lớp - Rèn kỹ năng cầm phấn cho trẻ. - Phát triển khả năng sáng tạo của trẻ. Trẻ hiểu nội dung chơi. - Biết cách chơi trò chơi - Trẻ hiểu cách chơi và hứng thú tham gia - Phát triển khả năng tích cực hoạt động của trẻ. - Phát huy tính chủ động. Sân trường sạch sẽ, an toàn, trang phục gọn gàng. - Đồ dùng đồ chơi bày các góc. - Phấn viết. -Nội dung tổ chức - Nhớ tên Trò chơi -Nộidung chơi - Sân chơi - Đồ dùng đồ chơi ngoài trời HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1. Hoạt động có chủ đích: - Cô cho trẻ ra ngoài sân: Dạo quanh sân trường . - -- Cô trò chuyện cùng trẻ: + Các con thấy khung cảnh của trường mình ntn? + Trên sân có gì? + Để trường chúng mình luôn sạch sẽ chúng mình cần phải làm gì? - Cho trẻ hát bài hát “Trường chúng cháu đây là trường mầm non”. Cô cho trẻ quan sát và nói tên các khu vực trong sân trường . Nhận biết khu vực nào an toàn nên chơi. Khu vực nào không an toàn nên tránh - Cô cho trẻ quan sát lần lượt các góc trong lớp . + Lớp mình có mấy góc đó là những góc nào? + Góc đó có những đồ chơi gì? + Cách chơi của góc đó ntn?. + Để giữ gìn ĐDĐC các con phải làm gì?... - Cô cho trẻ ra ngoài sân và nêu nội dung thực hiện: Trẻ vẽ tự do theo ý trẻ . - Gợi mở ý tưởng cho trẻ . - Khi trẻ thực hiện cô quan sát hướng dẫn trẻ. - Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm của bạn. - Cô động viên , khuyến khích trẻ. - Cho trẻ chơi với cát,nước,vẽ hình trên cát,vật nổi,vật chìm.. 2. Trò chơi vận động - Cô nêu tên trò chơi. Nội dung trò chơi.Hướng dẫn cách chơi , luật chơi của các trò chơi cho trẻ. - Tổ chức cho trẻ chơi. - Giáo dục trẻ ý nghĩ của các trò chơi dân gian. - Động viên khuyến khích trẻ, nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ đoàn kết 3. Chơi tự do - Cô cho trẻ tự lựa chọn đồ chơi ngoài sân trường để chơi.Cô chú ý bao quát trẻ chơi nhắc nhở trẻ chơi khu vực an toàn. - Chú ý lắng nghe. - Quan sát. - Trả lời câu hỏi của cô và theo ý hiểu của trẻ - Quan sát lần lượt các góc. Trả lời theo gợi ý của cô - Lắng nghe cô hướng dẫn. - Chọn cho mình 1 vị trí và tự vẽ theo ý thích của mình - Nói được ý tưởng mình đang thực hiện - Hứng thú chơi. - Hứng thú chơi theo ý thích TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GÓC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ Góc phân vai Lớp MG của bé,cửa hàng sách,phòng y tế,bếp ăn của trường. Góc xây dựng Xây dựng trường mầm non. ,xây hàng rao,lắp ghép,xép trường MN Góc tạo hình Cắt , dán , trang trí đồ dùng đồ chơi. Tô màu,cắt xé vẽ đường đến lớp,cắt dán hình ảnh trường MN của chúng ta. Góc sách Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh về trường mầm non Góc KPKH: Chọn và phân loại tranh lô tô đồ dùng,đồ chơi chơi với các con số. - Trẻ biết công việc của cô giáo và của trẻ. Biết thể hiện vai chơi. - Trẻ biết các thành viên trong gia đình và công việc của các thành viên. - Trẻ biết tự phân vai chơi và thực hiện vai chơi. - Biết liên kết các vai chơi, nhóm chơi - Trẻ biết cách chơi. - Biết phối hợp các hình khối, hộp để tạo sản phẩm: Trường mần non có hàng rào, vườn trường, lắp ghép đồ chơi, xếp đường đến trường. - Trẻ biết thực hiện cùng cô. Rèn kĩ năng tạo hình cho trẻ. - trẻ hiểu nội dung tranh . - Trẻ biết - sắp xếp nội dung để kể. Trẻ biết phân loại tranh và lô tô đồ dùng đồ chơi - Đồ dùng trong góc -Đồ chơi các loại - Búp bê đồ chơi. - Đồ chơi lắp ghép. - các khối , hộp , cách hình - Thảm cỏ, cây xanh… - Giấy màu , kéo , hồ dán Tranh ảnh về trường mầm non Lô tô đồ dùng đồ chơi ở góc HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Trò chuyện: Cô hỏi trẻ: - Chúng ta đang tìm hiểu ở chủ đề gì? Cô hỏi 3 – 4 trẻ. 2. Giới thiệu góc chơi: - Hôm nay có rất nhiều góc chơi thú vị cô sẽ cho chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc nghệ thuật ...Trong các góc có rất nhiều đồ chơi. 3. Thỏa thuận chơi: - Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hôm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó nữa không? - Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với bạn nào?Con sẽ chơi những gì?... - Con chưa được chơi ở góc chơi nào? - Hôm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó không? Cô nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế nào? 4. Phân vai chơi: - Những bạn nào chơi ở góc xây dựng? - Con sẽ xây dựng công trình gì vậy - Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai - Ai sẽ là mẹ. ai sẽ đóng làm con? - Con sẽ chơi gì ở góc?.... - Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về đúng góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh giành, phải chơi đoàn kết. 5. Quá trình chơi: - Cho trẻ về góc - Cô quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở các góc, cô đến từng góc chơi cùng trẻ. - Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô đến và gợi ý trẻ thỏa thuận. - Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực. Cô quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng. 6. Nhận xét : Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi. Khen ngợi kịp thời với những vai chơi tốt. 7. Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ, giáo dục trẻ Trò chuyện cùng cô - Chủ đề “Trường mầm non” - Quan sát , lắng nghe Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ ạ Có ạ Phải chơi đoàn kết ạ - Thực hiện vai chơi . - Con xây trường mầm non Con ạ Bạn Tiên làm Mẹ, Loan làm con - Hứng thú chơi cùng cô và bạn Tích cực tham gia - Trẻ nhận xét góc chơi, bạn chơi... - Lắng nghe TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG VỆ SINH – ĂN TRƯA – NGỦ TRƯA NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Vệ sinh: trước khi ăn cơm trưa Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước khi ăn. - Hình thành kĩ năng rửa tay cho trẻ - Trẻ có nề nếp trật tự và biết chờ đến lượt mình - Nước - Khăn mặt: Mỗi trẻ một chiếc - Chậu. -Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngay ngắn, không nói chuyện trong khi ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước khi ăn + Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị - Rèn cho trẻ có thói -Bàn ghế. - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi. - Khăn lau tay -Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngay ngắn khi ngủ - Chiếu - Quat HOẠT ĐỘNG * Giờ vệ sinh: Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động đó là giờ vệ sinh. Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó đến sức khỏe của con người. + Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ. Cô thực hiện từng thao tác cho trẻ quan sát. Cho trẻ lần lượt thực hiện - Tre xếp thành hàng theo yêu cầu của cô. Không chén lấn xô đẩy. - Chú ý lắng nghe và trả lời câu hỏi của cô: -Trẻ chú ý quan sát cô. - Lần lượt lên rửa tay lau mặt Giờ ăn: + Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi. Giới thiệu đến giờ ăn trưa.. Cô trò chuyện về giờ ăn. + Trong khi ăn: Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn ở 3 tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn. Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh trong ăn uống. Chú ý đến trẻ ăn chậm. + Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng sạch sẽ -Trẻ ngồi ngay ngắn. - nhận bát khi bạn chia + Trước khi ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong khi ăn không được nói chuyện. không làm vãi cơm. Ăn hết suât * Giờ ngủ: + Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ. Cho trẻ vào chỗ nằm. Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ. + Trong khi ngủ:Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.không nói chuyện.Tạo không khí thoải mái cho trẻ. + Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng. Nhắc trẻ đi vệ sinh. Trẻ vào chỗ nằm. Nằm ngay ngắn Trẻ ngủ TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ TRẢ TRẺ HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH - Biểu diễn văn nghệ, Hát ,múa, đọc thơ, đồng dao, kể chuyện về chủ đề -Chơi và Hoạt động góc theo ý thích ở các góc tự chọn. - Xếp gọn gàng đồ dùng, dồ chơi, - Chơi trò chơi tập thể: “ Đoán tên” ; “ Cái gì đã thay đổi”; “ Truyền tin” * Nêu gương cuối ngày, cuối tuần. Vệ sinh – trả trẻ - Trẻ thuộc và thể hiện tốt. - Phát triển khả năng ghi nhớ của trẻ - Phát triển khả năng độ lập . - Rèn tính tập thể , biết chơi cùng bạn và chơi đoàn kết - Phát triển khả năng chú ý. Tập chung, khả năng quan sát của trẻ - Đáng giá quá trình học của trẻ. - Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ - Đồ dùng học tập - Nội dung hoạt động - Đồ dùng , đồ chơi trong góc - Đồ dùng đồ chơi - Tin để chuyền. - Bảng bé ngoan, cờ. HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô gợi mở và hướng dẫn trẻ biểu diễn các bài hát, bài thơ, đồng dao...theo chủ đề - Động viên khuyến khích trẻ biểu diễn - Cô cho trẻ lựa chọn đồ dùng , đồ chơi - Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi, mưnhawcs nhở trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết. - Cho trẻ thi đua giữa các tổ , các nhóm: Mỗi tổ xếp một góc, thi đua xem tổ nào xếp nhanh mà gon gàng. - Cô nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức cho trẻ chơi. - Nhận xét đánh giá quá trình chơi của trẻ. - Động viên khuyến khích trẻ chơi. -Cho trẻ chơi cô bao quát trẻ thực hiện - Cô giới thiệu cho trẻ nghe về 10 tiêu chuẩn để đạt bé ngoan, - Cô giới thiệu quy định về cờ, tổ trong bảng bé ngoan - Cho trẻ nhận xét bạn. Cô nhận xét chung - Trả trẻ tận tay phụ huynh - Lựa chọn nội dung đã thuộc lên biểu diễn - Mạnh dạn tự nhiên thể hiện Hứng thú tham gia - Tích cực tham gia. - Chú ý lắng nghe và nhận xét bạn - Trẻ về Thứ 2 ngày 19 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: PTTC: + Bật xa 50cm. + “Chạy đổi hướng theo hiệu lệnh” Hoạt động bổ trợ : + Trò chuyện + Hát, trò chơi: Trường chúng cháu là trường mầm non I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ biết bật xa 50 cm, giữ được thăng bằng và không bị ngã, - Trẻ biết chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh. 2. Kỹ năng : - Rèn kỹ năng bật xa cho trẻ. - Khả năng phối hợp chân và tay nhịp nhàng. - Rèn luyện và phát triển cơ tay, chân , toàn thân. - Khả năng nhanh nhẹn và khéo léo ở trẻ 3. Giáo dục thái độ - Trẻ biết lắng nghe và chú ý khi cô nói - Có tinh thần tập thể. II- CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng – đồ chơi của cô và trẻ. - Sân tập rộng rãi sạch sẽ , thoáng mát, bằng phẳng. - Trang phục trẻ gọn gàng. - Sức khỏe của trẻ tốt. - Máy cát sét , băng nhạc, phấn 2.Địa điểm: -Tổ chức ngoài trời. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT DỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định: - Cho trẻ hát bài hát “Trường chúng cháu là trường mầm non” - Trò chuyện cùng trẻ về chủ đề Trường mầm non Trẻ hát Trò chuyện cùng cô 2. Giới thiệu bài: - Cô và chúng mình cùng luyện tập để có cơ thể khỏe mạnh nhé 3. Nội dung: Hoạt động 1: Khởi động: Cô cho trẻ đi các kiểu đi: “Đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi bằng gót chân, chạy nhanh, chạy chậm, về hàng xếp thành ba hàng ngang tập bài tập PTC” Đi các kiểu đi Hoạt động 2: Trọng động: BTPTC: - Tay: Giang ngang tay, Gập tay trước ngực.(2x8) - Chân: Bước sang ngang, khuỵu gối.(3x8) - Bụng: Tay chống hông,quay người sang hai bên (2x8) - Bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau - Cô hướng dẫn trẻ từng động tác của bài tập PTC - Cô tập cùng trẻ - Động viên khuyến khích trẻ hoạt động VĐCB: Sơ đồ tập x x x x x x x x 50cm x x x x x x x x - Cho trẻ xếp hàng ngay ngắn - Các con đi học thì được Bố mẹ Ông bà dẫn đi hoặc lai đi bằng xe máy xe đạp nhưng các bạn ở vùng núi Tây Bắc đi học rất vất vả, đường đến lớp phải đi qua rất nhiều quả đồi, con suối đấy. - Hôm nay cô và chúng mình cùng tập bật qua những con suối giống như các bạn nhỏ vùng Tây Bắc nhé. - Cô tập mẫu: Lần 1: Không giải thích Lần 2: Cô đứng trước vạch, khi có hiệu lệnh chuẩn bị tay chống vào hông; Khi có hiệu lệnh bật cô bật mạnh để qua bờ bên kia con suối. Chú ý bật bằng mũi bàn chân, tiếp đất bằng mũi bàn chân. Lần 3: Cho trẻ tập thử - Cô cho trẻ tập: Lần lượt mỗi lần cho 2 trẻ cùng tập Cô nhắc trẻ đứng đúng tư thế Động viên khuyến khích trẻ tập Cho trẻ tập nhiều lần, cô chú ý sửa sai cho trẻ. TCVĐ: - Chúng mình có muốn chơi trò chơi cùng cô không? - Trò chơi có tên: Bé chạy giỏi - Cách chơi: Các bạn đứng cùng nhau, khi có hiệu lệnh của cô: Chạy thẳng về phía trước, chạy sang trái, sang phải...thì phải nghe thật tinh chạy đúng hướng cô yêu cầu, nếu ai chạy sai phải nhảy lò cò - Cô cho trẻ chơi nhiều lần - Động viên khuyến khích trẻ Trẻ xếp hàng Trẻ tập các động tác BTPTC Trẻ xếp hàng Chú ý nghe Vâng ạ Quan sát Quan sát Trẻ tập thử Trẻ tập Có ạ Trẻ lắng nghe Trẻ chơi trò chơi Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân tập, vừa đi vừa hát “ chim mẹ chim con Đi nhẹ nhàng quanh sân Và hát 4. Củng cố: -Cho trẻ nhắc lại tên bài tập 5. Kết thúc: - Cô đông viên khuyến khích trẻ, nhận xét trẻ - Chuyển hoạt động ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ và tên) ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... - Lý do: .................................................................................................................................................................................................................................................................... - Tình hình chung của trẻ trong ngày: ...................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... - Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…) ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Thứ 3 ngày 20 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH: Truyện: Anh chàng mèo mướp Hoạt động bổ trợ: Hát bài “ Ngày vui của bé” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ nhớ tên truyện : Anh chàng mèo mướp; Nhớ tên các nhân vật trong truyện: Mèo Mướp, Mèo Tam Thể, Cún Bông - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Chú Mèo Mướp lười biếng không chịu đi học, bạn Mèo Tam Thể và Cún Bông chăm chỉ đi học đã học được nhiều điều hay. - Trẻ kể lại được truyện, Thể hiện được ngữ điệu giọng của các nhân vật 2. Kỹ năng : - Rèn trẻ kĩ năng chú ý, ghi nhớ - Rèn kĩ năng kể diễn cảm cho trẻ 3. Giáo dục- thái độ - Giáo dục trẻ có hứng thú tham gia hoạt đông. - Giáo dục trẻ thông qua nội dung câu truyện, trẻ thích đến trường, vì ở trường được học nhiều diều mới II- CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng – đồ chơi của cô và trẻ. - Tranh truyện minh họa. truyện bằng trình chiếu PP - Tranh chữ to. - Tranh ảnh về con mèo. - Bài hát “Ngày vui của bé” 2.Địa điểm tổ chức -Tổ chức trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1. Ổn định tổ chức- gây hứng thú: Cho trẻ hát bài hát “ Ngày vui của bé”: Sau đó trò chuyện cùng trẻ về ngày kkhai giảng năm học mới. - Hát cùng cô - Lắng nghe. 2. Giới thiệu: - Cô giới thiệu: Năm nay là năm học cuối cùng ở trường mầm non. Sang năm các con lên lớp 1, các con phải học thật giỏi , biết nghe lời cô giáo , cha mẹ. + Các con thấy trường lớp trường của chúng mình ntn? + Các con có thích được đến trường học không nào? + Đến trường con được tham gia những hoạt động gì? -Có một bạn nhỏ rất lười học, chỉ muốn ở nhà ngủ thôi.. Các con có biết bạn đó là bạn nào không? Chúng mình hãy cùng lắng nghe xem bạn đó có tên là gì nhé? - Lắng nghe. - Trả lời theo gợi ý của cô. - Lắng nghe cô kể truyện 3. Nội dung: * Hoạt động 1 : Cô kể truyện cho trẻ nghe: - Cô kể lần 1: Bằng giọng kể diễn cảm. Sau đó cô hỏi trẻ: + Câu truyện cô vừa kể ntn? + Câu truyện muốn nói với chúng mình điều gì? - Cô tóm tắt nội dung câu chuyện - Cô kể lần 2 : Bằng tranh minh họa. + Câu truyện cô vừa kể kể về bạn nào? Bạn ấy có tên là gì? + Con nào cho cô và các bạn biết tên câu truyện là gì? Cô giới thiệu tên truyện. Cho trẻ nhắc lại tên truyện. Cô đưa tên trruyện được ghép bằng những thẻ chữ rời lên cho trẻ đọc. Cho trẻ nhận biết những chữ cái đã học trong tên truyện . Cô viết tên truyện cho trẻ quan sát. Cho trẻ đọc lại tên truyện - Cô kể lần 3: Bằng tranh chữ to. - Trẻ lắng nghe - Trả lời theo nhận thức của trẻ. Về bạn Mèo mướp ạ - Nhắc lại tên truyện “Anh chàng mèo mướp” ạ - Quan sát và phát am chữ cái đã học - Trẻ lắng nghe * Hoạt động 2: Đàm thọai – Kể trích dẫn – làm rõ ý: + Cô vừa kể các con nghe câu truyện có tên là gì ? + Trong truyện có những ai? + Các bạn rủ mèo mướp đi đâu ? + Mèo mướp đã trả lời các bạn ntn? + Khi các bạn đi rồi chuyện gì xảy ra với mèo mướp? + Vì sao mèo mướp lại bi ngất xỉu? + Ai là người đã giúp mèo mướp ? + Các bạn đến trường được cô dạy những điều gì nào? + Khi nghe các bạn nói, mèo mướp đã thay đổi ntn? + Các con có nhận xét gì về bạn mèo mướp? + Nếu là bạn mèo mướp con sẽ làm gì? + Qua câu truyện này thấy bạn mèo mướp là người ntn? + Bạn đã tốt ở điểm gì? Và chưa tốt ở điểm gì? + Con học ở bạn mèo mướp điểm gì? - Cô giáo dục trẻ : biết chăm chỉ học hành, không được lười biếng. Biết giúp đỡ ông , bà , bố, mẹ. Xứng đáng trò giỏi con ngoan. - Cô kể trich dẫn lại câu truyện cho trẻ nghe. Cho trẻ nhắc lại tên truyện. - Truyện “Anh chàng Mèo mướp” Đi học ạ Mèo bị ngất xỉu Vì đói và mệt Các bạn của Mèo Cô dạy nhiều điều hay Mèo đi học và không lười biếng nữa. Lười biengs, hay ăn - Trả lời theo ý hiểu của trẻ. Lắng nghe Chuyện Anh chàng mèo mướp * Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể lại truyện: - Cô là người kể trước cho trẻ tập kể theo cô 2 lần. - Cho 2 – 3 trẻ tập kể cùng cô lại câu truyện. - Cho trẻ nhắc lại tên truyện - Trẻ kể cùng cô - Truyện Anh chàng Mèo mướp *Hoạt động 4: Trò chơi củng cố - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi : “ Ghép tranh” -Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 đội mỗi đội có 1 bức tranh về con vật có trong truyện được cắt thành từng mảnh. Trong vòng hết 1 bài hát lần lượt trẻ lên tìm và ghép tranh sao cho các miếng tranh ghép lại thành 1 bức tranh hoàn chỉnh về con vật có trong câu truyện. - Kết thúc đội nào tìm , ghép đúng và xong trước đội đó thắng - Cho trẻ chơi trò chơi vui vẻ, thoải mái - Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết vui vẻ - Lắng nghe Cô phổ biến cách chơi - Trẻ chơi trò chơi 4.Củng cố: - Cô hỏi trẻ tên câu chuyện - Cho trẻ nhắc lại -Trẻ nhắc tên câu chuyện 5. Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ, giáo dục trẻ - Cô động viên khuyến khích trẻ. Lắng nghe ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ và tên) ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... - Lý do: .................................................................................................................................................................................................................................................................... - Tình hình chung của trẻ trong ngày: ...................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... - Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…) ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Thứ 3 ngày 20 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC: Trò chơi với chữ cái O, Ô, Ơ Hoạt động bổ trợ: Hát “Vui đến trường” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Dạy trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái O,Ô,Ơ - Trẻ biết chơi các trò chơi với chữ cái O, Ô, Ơ - Trẻ tìm đúng chữ : O, Ô, Ơ trong từ và nối - Trẻ biết vẽ theo nét chấm chấm tạo thành chữ O,Ô,Ơ 2. Kỹ năng : - Rèn luyện kỹ năng nhận biết và phát âm đúng chữ cái : O,Ô,Ơ. - Rèn kỹ năng so sánh phân biệt chữ cái - Rèn luyện các kỹ năng tạo hình. - Rèn trẻ cách cầm bút để tô, vẽ chữ cái 3. Giáo dục- thái độ -Trẻ yêu trường , yêu lớp ; kính yêu cô giáo và bạn bè. - Thích chơi đồ chơi và có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi. - Trẻ hứng thú tham gia hoạt đông. II- CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng – đồ chơi của cô và trẻ. - Thẻ chữ cái : O , Ô , Ơ kích thước lớn hơn. - Băng đĩa ghi các bài hát về trường mầm non - Vở tập tô của trẻ - Bút chì, hộp mầu đủ với số trẻ; Rổ chữ cái cho trẻ (27 rổ) - Tranh ảnh về trường mầm non: 2. Địa điểm: - Tổ chức trong lớp III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1. Ổn định: - Cô và trẻ cùng hát bài hát “Vui đến trường” theo nhạc Trẻ hát 2. Giới thiệu bài: - Cô trò chuyện cùng trẻ về niềm vui khi đến trường mầm non - Các bạn đến trường cùng cô học thật ngoan, thật giỏi nhé Trò chuyện cùng cô 3. Nội dung Hoạt động 1: Ôn chữ cái O,Ô,Ơ (Trò chơi: Tay ai nhanh hơn) - Cô phát cho trẻ rổ chữ cái - Cô và trẻ cùng chơi trò chơi “Chọn nhanh chữ cái” - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi: Trẻ phải chọn nhanh chữ cái theo yêu cầu của cô , giơ chữ cái lên và phát âm đúng chữ cái đó. - Cô và trẻ chơi nhiều lần, sâu mỗi lần chơi cho trẻ kiểm tra thẻ của các bạn bên cạnh. - Cô động viên khuyến khích trẻ Trẻ nhận rổ, chú ý nghe cô hướng dẫn Trẻ chơi TC Hoạt động 2: Trò chơi chữ cái * Trò chơi 1: Ghép tranh: - Cô chia trẻ thành 3 đội - Mỗi đội một bức tranh ghép chữ cái o, ô, ơ bị cắt rời nhưng chưa được ghép, yêu cầu mỗi đội phải chọn những mảnh ghép rồi gắn lên tạo thành chữ cái o, ô, ơ và tô màu các mảnh ghép đó theo ý thích cuối cùng tạo thành chữ cái hoàn chỉnh. - Cho trẻ chơi - Cô quan sát và hướng dẫn trẻ - Nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ đoàn kết - Trẻ chơi trong thời gian 3 phút, sau 3 phút cô và trẻ kiểm tra kết quả của 3 đội chơi - Cho trẻ đọc chữ cái vừa ghép và tô được * Trò chơi 2: Vở sạch vở đẹp: (Thực hiện trong vở tập tô) - Cô hướng dẫn trẻ ngồi đúng tư thế - Hướng dẫn trẻ cách giở vở, cầm bút đúng cách - Hỏi Trẻ về bức tranh vẽ có trong vở - Cho trẻ đọc từ dưới bức tranh - Cho trẻ tô mầu tranh theo ý thích - Cô hướng dẫn trẻ thực hiện theo đúng yêu cầu của vở tập tô: Tìm chữ O và gạch chân, tìm và nối chữ O trong từ với chữ O phía dưới - Cô quan sát trẻ thực hiện - Cho trẻ đếm số lượng chữ O vừa gạch chân và vừa nối được - Cô hướng dẫn trẻ cách tô vẽ các nét chữ O theo nét chấm chấm của hình vẽ: Trẻ cùng quan sát cô vẽ mẫu - Trẻ vẽ trên không cùng cô - Nhắc nhở trẻ không được tẩy xóa, không được vẽ chệch ra ngoài nét chấm chấm, không làm nhàu vở. - Cô quan sát và hướng dẫn từng trẻ. - Cho trẻ tô từ ghép phía dưới trang vở theo cấc nét chấm chấm: Nhắc nhở trẻ không tô chệch ra ngoài nét chấm chấm. - Cô động viên khuyến khích trẻ. + Chữ Ô, Ơ hướng dẫn tương tự - Cô kiểm tra kết quả của trẻ Chú ý lắng nghe Trẻ chơi trò chơi Trẻ ngồi đúng tư thế Trả lời Đọc Tô màu Trẻ thực hiện Trẻ đếm Trẻ tô vẽ chữ Vẽ trên không Trẻ tô Trẻ tô 4.Củng cố: - Cho trẻ nhắc lại tên bài học Trẻ nhắc lại 5. Kết thúc: - Cô kiểm tra và nhận xét bài của trẻ - Tuyên dương những trẻ khá, động viên những trẻ còn yếu. - Chuyển hoạt động - Lắng nghe giáo viên nhận xét - Ra sân chơi ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ và tên) ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... - Lý do: .................................................................................................................................................................................................................................................................... - Tình hình chung của trẻ trong ngày: ...................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... - Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…) ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Thứ 4 ngày 21 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá xã hội: Trò chuyện về lớp mẫu giáo 5A2 của em Hoạt động bổ trợ: + Chơi trò chơi “ Tìm bạn thân” + Hát bài “ Lớp chúng mình kết đoàn” + Yêu trường lớp , biết giữ ĐDĐC I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức : - Trẻ có những hiểu biết về trường mầm non. về cô giáo và các bạn trong lớp. - Trẻ nhận biết được một số đồ dùng đồ chơi trong lớp. 2. Kỹ năng: - Trẻ trả lời đủ câu , diễn đạt mạch lạc, không nói ngọng. - Trẻ biết cách ghép đôi để chơi trò chơi : “ Tìm bạn thân” 3. Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ quan tâm đến bạn bè , yêu quý các bạn trong trường, thích đi đén trường lớp; yêu quý và kính trọng các cô , các bác trong trường, - Trẻ biết giữ gìn và bảo vệ đồ dùng đồ chơi trong lớp, VSMT. II- CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng đồ chơi cho giáo viên và trẻ: - Một số đồ dùng đồ chơi trong lớp được sắp xếp ở các góc. - Băng đĩa có bài hát “ Trường chúng cháu đây là trường mầm non”, nhạc và lời Phạm Tuyên. 2. Địa điểm: - Tổ chức trong lớp III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1. Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: Cô bật nhạc cho trẻ hát bài “ Trường chúng cháu là trường mầm non” Hát cùng cô 2. Giới thiệu: - Cô trò chuyện cùng trẻ - Cô hỏi trẻ: + Các con học lớp gì ? + Các con đến lốp để làm gì? + Lớp mình có những ai? + Bạn trai và bạn gái có đặc điểm gì giống và khác nhau? Tự bày tỏ cảm xúc của mình - Bạn gái tóc dài, banij trai tóc ngắn....... 3. Nội dung: * Hoạt động 1: Ôn nhận biết vị trí xắp sếp chỗ ngồi của trẻ Cô tổ chức cho trẻ chô trò chơi : “Về đúng chỗ” Cách chơi : Các con vừa đi vừa hát bài “ Trường chúng cháu là trường mầm non”. Khi có hiệu lệnh các con phải chạy về đúng chỗ của mình. Luật chơi: Trẻ phải nghe hiệu lệnh và chạy về đúng chỗ. - Lần 1: Cho trẻ trai chạy về phía tay phải. Trẻ gái chạy về phía tay trái. - Lần 2 : Ngược lại. - Lần 3: Phía trước – phía sau. - Hứng thú tham gia Trẻ chơi vui vẻ * Hoạt động 2: Nhận biết và gọi tên một số đồ dùng đồ chơi trong lớp học. + Cô hỏi trẻ quan sát các đồ dùng dồ chơi được bày trong góc chơi. Cô hỏi trẻ : + Ở đây có những đồ dùng , đồ chơi gì? + Các con hãy kể từng loại đồ dùng, đồ chơi đó. Cô đưa trẻ lần lượt đến các góc khác và hỏi tương tự. Sau khi trẻ quan sát hết các góc , cô hỏi trẻ: + Những đồ vật trong lớp mình dùng để làm gì? + Bàn ghế dùng để làm gì? + Những đồ vật nào được gọi là đồ chơi? Cho trẻ xem tranh và đoán tên các hoạt động đó. - Có đồ chơi xây dựng, đồ chơi lắp ghép, đồ chơi nấu ăn... Bàn ghế để ngồi học ạ - những đồ chơi trong các góc chơi * Hoạt động 3: Tìm hiểu các hoạt động trong ngày ở lớp; + Các con thấy lớp mình được sắp xếp ntn? + Vậy hằng gày chúng mình đến lớp để làm gì? + Trước khi đến lớp các con phải làm gì nào? + Ở lớp chúng mình phải tham gia rất nhiều hoạt động . Đó là những hoạt động nào? + Ở lớp chúng mình phải ntn? - Khi đến lớp , trước tiên , các con phải chào cô giáo , chào các bạn . Ở lớp chúng mình phải nghe lời cô giáo . Các con muốn phát biểu phải giơ tay, muốn ra ngoài phải xin phép cô giáo . Khi chơi , các con phải đoàn kết không được tranh giành đồ chơi của nhau. Khi ăn, các con phải ăn hết suất , không làm rơi vãi thức ăn… Lớp mình sắp xếp rất dẹp ạ Để học và đẻ chơi cùng các bạn... Hoạt động học, hoạt động chơi... Lắng nghe Lắng nghe * Hoạt động 4 : Trò chơi củng cố - Trò chơi 1 : “ Tìm bạn thân” Cho trẻ vừa đi vừa hát bài hát “ Tìm bạn thân”: Nào ai ngoan ,ai xinh ai tươi … Nào ai như những người bạn thân Cùng đến đây , múa vui nào. Khi cô nói “ Tìm bạn , tìm bạn”, thì một bạn trai , tìm một bạn gái và nắm tay nhau . Bạn nào không tìm được bạn của mình thì phải nhảy lò cò. Cô cho trẻ chơi 3 – 4 lần. - Trò chơi 2 : “ Họa sĩ tài ba” Cô cho trẻ vào chỗ ngồi phát mỗi trẻ 1 tờ giấy và yêu cầu trong vào một bài hát trẻ phải vẽ được 1 bức tranh về cô giáo , hoặc bạn , hoặc đồ dùng đồ chơi trong lớp. Trẻ hát - Tích cực hát Lắng nghe cô hướng hẫn Hứng thú chơi 4.Củng cố: - Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động 5. Kết thúc - Kết thúc cô cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn. - Cô nhận xét . - Cô cho trẻ nhắc lại nội dung hoạt động - Chuyển hoạt động. Trẻ lắng nghe Tích cực tham gia ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ và tên) ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... - Lý do: .................................................................................................................................................................................................................................................................... - Tình hình chung của trẻ trong ngày: ...................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... - Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…) ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Thứ 5 ngày 22 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc Vận động theo nhạc bài hát : “ Bàn tay cô giáo” Nghe hát : “ Ngày đầu tiên đi học” Trò chơi âm nhạc : Nghe tiếng hát tìm đồ vật. Hoạt động bổ trợ : + Giải Câu đố I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ thuộc và hát đúng giai điệu bài hát . - Trẻ nắm được một số động tác và vận động nhịp nhàng theo nhịp bài hát. 2. Kỹ năng : - Trẻ biết vận động minh họa theo lời bài hát một cách nhịp nhàng. - Trẻ có khả năng phản ứng nhanh với âm thanh qua trò chơi 3. Giáo dục thái độ: - Trẻ cảm nhận được giai điệu nhịp nhàng của bài , tình cảm của bài hát. - Biết yêu mến kính trọng và biết ơn thầy cô. II- CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng – đồ chơi của cô và trẻ. - Băng đĩa ghi bài hát “ Bàn tay cô giáo”, “Ngày đầu tiên đi học”. - Tranh vẽ cô giáo. - Dụng cụ âm nhạc : Đàn , mũ chóp, xắc x ô… 2. Địa điểm: -Tổ chức trong lớp . III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1: Ổn định tổ chức – gây hứng thú Cho trẻ chơi trò chơi “ Thi giải câu đố” Cô chia lớp thành 2 đội : Đội 1 và đội 2 Cách chơi : Cô nói : Hai đội hãy lắng nghe và chú ý khi cô đưa ra câu đố , đội nào tìm ra câu trả lời trước thì giơ cờ lên để báo hiệu. Đội trả lời trước mà trả lời sai thì đội kia được trả lời. Cô đọc câu đố : Ai dạy bé hát Chải tóc hằng ngày Ai kể chuyện hay Khuyên bé đừng khóc? “ Hộp gì chứa đựng các màu Vẽ hoa , vẽ bướm , vẽ bầu trời xanh Cùng trẻ tô thắm lá xanh Cùng trẻ , cùng bạn học hành thêm ngoan” Cô đưa tranh vẽ cô giáo lên cho trẻ quan sát và hỏi: + Tranh vẽ ai ? + Con nào có nhận xét gì về bức tranh này? + Cô giáo đang làm gì ? + Đó cũng chính là nội dung bài hát giờ trước cô đã giới thiệu với lớp mình. Bài hát có tên là gì? Lắng nghe Trả lời “Cô giáo” Hộp mầu ạ Vẽ Cô giáo ạ Lắng nghe cô 2. giới thiệu: - Hôm nay cô và chúng mình cùng vận động theo nhạc bài hát “Bàn tay cô giaó nhé” Vâng ạ 3. Nội dung: * Hoạt động 1: Vận động theo nhạc bài hát “Bàn tay cô giáo”: - Cô cho cả lớp hát 1 lần bài hát “ Bàn tay cô giáo” hỏi trẻ : + Các con vừa hát bài hát có tên là gì? + Do ai sáng tác? - Cho lần lượt từng tổ hát . Cô nói : Cả lớp mình mỗi bạn hãy nghĩ ra 1 cách vận động theo lời bài hát để bài hát thêm hay nhé! - Cô cho cả lớp vừa hát kết hợp vậ động theo ý thích. - Cô chốt lại cách vận động phù hợp : vận động các động tác theo nhịp , lời , nội dung bài hát: + “Bàn tay ………………tết tóc cho em”: 2 tay đưa ra trước cuộn cổ tay, đưa tay lên tóc vuốt nhẹ. + “Về nhà mẹ ………….. đến khéo”: Đưa 2 tay sang trái , phải cuộn cổ tay mỗi bên 2 lần. + “ Bàn tay cô…………….vá áo cho em”:2 tay đưa ra trước cuộn cổ tay. Tay trái ngửa , tay phải đưa chạm vào lòng bàn tay trái và đưa ra. + “ Như tay ……………mẹ hiền”: Cuộn tay sang 2 bên giống như lời 1. - Cô vận động 1 lần cho trẻ xem. - Cô hướng dẫn từng động tác cho trẻ. - Cho cả lớp vận động theo cô từng động tác.2 lần. - Lần lượt hướng dẫn từng tổ vận động. - Cho từng nhóm vận động. - Cho cá nhân trẻ lên vận động. Cô quan sát hướng dẫn nhắc nhở trẻ vận động nhịp nhàng - Hát cùng cô - bài hát: Bàn tay cô giáo - Vừa hát vừa vận động theo ý thích ạ, vỗ tay... Trẻ lắng nghe Quan sát cô thực hiện - Vận động theo cô từng động tác Trẻ vân động * Hoạt động 2: Nghe hát : “ Ngày đầu tiên đi học”nhạc và lời - Cô giới thiệu : Ngày đầu tiên đi học Bé thấy rất lo lắng , sợ hãi “…Em vừa đi vừa khóc , em nước mắt nhạt nhòa…”.Vậy người đến bên bé an ủi vỗ về bé là ai? Chúng mình hãy cùng lắng nghe * Cô hát cho trẻ nghe 1 lần( 2 lời) - Cô giới thiệu tên bài hát , tên tác giả. - Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát: Nội dung bài hát thể hiện tâm trạng của bạn nhỏ trong buổi đầu tới lớp. Bạn rất sợ hãi ,lo lắng và bạn được cô giáo vỗ về an ủi,nên bạn đã yên tâm hơn và bạn cảm nhận cô giáo như là mẹ hiền. Bây giờ bạn đã khôn lớn nhưng không sao bạn quên buổi đầu đến lớp mãu giáo và tình cảm của cô dành cho bạn. * Cô hát lần 2: khuyến khích trẻ hát theo cô, hươnhr ứng theo giai điệu bài hát( như nghiêng đầu , vỗ tay…). Trẻ lắng nghe Trẻ lắng nghe và thể hiện cảm xúc Lắng nghe Hoạt động 3: Trò chơi “ Nghe tiếng hát tìm đồ vậtt” Cách chơi : - Có rất nhiều đồ chơi sẽ lần lượt được dấu sau lưng các bạn trong lớp. Một bạn đi tìm lắng nghe tiếng hát bình thường thì biết đang ở xa đồ vật, nếu nghe các bạn hát to và nhanh thì biết mình đang ở gần đồ vật cần tìm. Khi tìm dượcđồ vật rồi thì phải nói tên đồ vật tìm được. - Cho trẻ chơi 5 – 6 phút - Cô Nhận xét động viên sau mỗi lần trẻ tìm thấy đồ chơi. - Cô khen ngợi động viên trẻ. Trẻ lắng nghe Trẻ chơi vui vẻ thoải mái Hứng thú chơi 4.củng cố: - Cho trẻ nhắc lại tên bài hát Trẻ nhắc lại 5. Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động Lắng nghe ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ và tên) ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... - Lý do: .................................................................................................................................................................................................................................................................... - Tình hình chung của trẻ trong ngày: ...................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... - Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…) ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Thứ 6, ngày 23 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán: Đếm đến 5, nhận biết số lượng trong phạm vi 5, nhận biết số 5. Hoạt động bổ trợ : + Hát: Trường chúng cháu là trường MN, Tập đếm + Chơi Trò chơi I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Trẻ biết đếm đến 5, nhận biết nhóm có 5 đối tượng, nhận biết chữ số 5, - Trẻ biết liên hệ thực tế. 2. Kĩ năng: - Trẻ có sự chú ý quan sát, ghi nhớ, kỹ năng đếm trình tự, xếp tương ứng 1:1. - Trẻ trả lời câu hỏi của cô rõ ràng, trọn câu, biết sử dụng các thuật ngữ toán học: nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau, không bằng nhau… 3. Thái độ: - Trẻ chăm học toán, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi II. Chuẩn bị : 1. Đồ dùng: - Máy vi tính, các slie về số lượng 5, nhạc chủ đề. - Rổ: lôtô một số đồ dùng đồ chơi, thẻ số. - Thẻ số, biển hiệu lớp bằng số, bàng chấm tròn 2. Địa điểm: - Trong lớp học, kê bàn theo hình chữ U III. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1. Ổn định: - Cô và trẻ cùng hát “Trường chúng cháu là trường mầm non” - Trò chuyện cùng trẻ về chủ đề trường mầm non Trẻ hát Trò chuyện cùng cô 2.Giới thiệu: - Hôm nay chúng mình cùng học hoạt động LQV Toán, cô và chúng mình cùng học số 5 nhé. Lắng nghe 3. Tiến hành: * Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết số lượng trong phạm vi 4: - Cả lớp cùng hát bài hát “Tập đếm” nhạc và lời của Hoàng Công Sử + Các bạn cùng cô chơi trò Bàn tay xinh nào. - Cô giơ ngón tay và cho trẻ đếm - Cho trẻ giơ ngón tay tương ứng với số ngón tay của cô vừa giơ lên, cho trẻ đếm số ngón tay của trẻ vừa giơ - cô và trẻ cùng chơi nhiều lần. - Cô động viên khuyến khích trẻ + Cho trẻ tìm các đồ chơi trong lớp có số lượng trong phạm vi 4 - Cô gọi một số trẻ tìm, khi tìm thấy phải nói được đó là đồ chơi gì, có số lượng là mấy và đặt số tương ứng vào nhóm đồ chơi đó. - Cho trẻ tìm cô và các bạn quan sát nhận xét - Động viên khuyến khích trẻ Trẻ hát Trẻ đếm Giơ ngón tay Trẻ tìm đồ chơi Nhận xét * Hoạt động 2: Nhận biết số lượng trong phạm vi 5, đếm đến 5, nhận biết số 5. + Chúng mình cùng quan sát trên màn hình cô có bao nhiêu quyển sách - cô và trẻ cùng đếm (5 quyển sách) - Cô đã chuẩn bị cho mỗi bạn một rổ đồ chơi trong đó có các lô tô về đồ dùng đồ chơi, chúng mình cùng xem có lô tô quyển sách không hãy nhặt ra 5 quyển sách giống cô. - Cho trẻ xếp lô tô thành hàng ngang - Cô cho trẻ đếm số quyển sách của trẻ - Hỏi lại trẻ về số lượng quyển sách cô xếp trên màn hình - Vậy cô phải lấy số mấy để tương ứng với số quyển sách - Ai biết số 5 lấy giúp cô - Cô giới thiệu số 5 cho trẻ làm quen và nhận biết số 5: Số 5 được viết như thế nào? Được viết bằng 3 nét: nét thẳng, nét cong hở, nét ngang. - cho nhiều trẻ cầm và đọc số 5 - Yêu cầu trẻ tìm số 5 trong rổ và đặt tương ứng vào nhóm sách của mình, Cầm và đọc số rồi đặt vào bên cạnh phía bên phải của nhóm - Cô và trẻ cùng kiểm tra lại và cất vào rổ + Cô yêu cầu trẻ lấy hết số bút chì có trong rổ, vừa lấy vừa đếm xem có bao nhiêu chiếc bút chì - Cô cũng có bút chì chúng mình cùng nhìn lên màn hình và đếm xem cô có bao nhiêu chiếc bút chì? - Số bút chì của cô và của chúng mình như thế nào với nhau, cùng bằng mấy? - Chúng mình hãy lấy số tương ứng đặt vào nhóm - Cho trẻ cùng quan sát số của cô và của trẻ vừa lấy, có giống nhau không, là số mấy. - Cho trẻ đọc số 5 nhiều lần - kiểm tra lại và cất vào rổ, vừa cất vừa đếm số lượng bút chì + Cô có rất nhiều nhóm đồ dùng đồ chơi nhưng chưa có số tương ứng, cô muốn nhờ các bạn trong lớp lên đếm số lượng và đặt số tương ứng cho đúng vào mỗi nhóm. - Cô cho mỗi trẻ lên đếm và đặt số tương ứng cho một nhóm đồ chơi. - Các bạn còn lại kiểm tra kết quả - Cho trẻ đếm từng nhóm đồ vật và đọc số tương ứng - Cô kiểm tra lại, động viên khuyến khích trẻ. - Cô cho trẻ thực hiện lấy các nhóm đồ vật và số tương ứng Quan sát 5 quyển sách Trẻ nhặt và xếp Trẻ đếm: 1...5 Trả lời: Là 5 Số 5 ạ Trẻ lên lấy Lắng nghe Đọc số 5 Trẻ thực hiện Cất vào rổ Trẻ thực hiện Đếm: 5 bút chì Cùng bằng 5 Trẻ lấy số 5 Là số 5 Số 5 Trẻ thực hiện Trẻ thực hiện Trẻ thực hiện Trẻ kiểm tra Trẻ đếm lại Trẻ thực hiện * Hoạt động 3: Luyện tập củng cố: + Trò chơi: Về đúng lớp: - Cô phát cho trẻ thẻ số từ 1 - 5 - Cách chơi: Có biển hiệu các lớp từ 1-5, trẻ vừa đi vừa hát khi có hiệu lệnh trẻ phải chạy về đúng lớp của mình là lớp có số tương ứng với thẻ của trẻ. - Luật chơi: Khi nào có hiệu lệnh mới được chạy về, ai về sai phải nhảy lò cò. - Trẻ chơi nhiều lần - Cô nhắc trẻ không xô đẩy nhau + Cô đổi biển hiệu lớp: lớp là biển hiệu có số chấm tròn - Trẻ phải về đúng lớp có số chấm tròn tương ứng với thẻ của trẻ. + Cô đổi thẻ của trẻ là thẻ có chấm tròn, lớp là biển hiệu số - Trẻ phải về đúng lớp có số tương ứng với số chấm tròn trên thẻ của trẻ. - Cô động viên khuyến khích trẻ - Nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết. Lắng nghe Trẻ chơi TC Trẻ chơi TC Trẻ chơi trò chơi 4.Củng Cố: - cô cho trẻ nhắc lại số vừa học - Cho trẻ đọc lại Trẻ nhắc lại 5. Kết thúc: - chuyển hoạt động Chuyển hoạt động ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ và tên) .................................................................................................................................. - Lý do: .................................................................................................................................. - Tình hình chung của trẻ trong ngày: ...................................................................................................................................................................................................................................................................... - Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…) ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Những nội dung biện pháp cần quan tâm để tổ chức trong tuần tiếp theo ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................, Ngày.........tháng............năm......... Người kiểm tra ( Kí, ghi rõ họ tên )